국제 중문 교육 중문 수준 등급 표준

말과 글, 구어와 문어, 입말과 글말 등의 언어는 사람과 사람을 이어주고 소통시켜 주는 매개체이다. 이렇듯 개인과 개인, 개인과 사회, 사회와 또 다른 사회를 이어주는 역할을 하는 것을 의사소통이라고 한다. 오늘날 세상의 많은 사람이 중국 현지 의 모국어 화자들과 상호작용하는 도구가 바로 중문이고, 중문을 매개체로 소통한다.
이런 중문 학습, 특히 제2외국어로서의 중문 교육에 큰 변화가 생겼으며, 〈국제 중문 교육 중문 수준 등급 표준〉(이하 〈표 준〉으로 약칭)이 새롭게 발표되었다. 〈표준〉에서 ‘대외 중국어’나 ‘국제 중국어’가 아닌 ‘국제 중문(中文)’이란 용어를 사용한 것 은 언어, 다시 말해 ‘말’뿐만 아니라 ‘글’과 ‘중화 문화’ 등 종합적인 능력을 양성하는 것에 주목한 결과이다. 〈표준〉의 발표는 중 문을 제2외국어로 삼는 해외 학습자들이 생활, 학습, 업무 등의 영역에서 중문으로 교류할 때 필요한 언어 수준 등급을 재규정 한 것을 의미한다. 그리고 〈표준〉은 학습자의 중문 실력을 ‘3단계 9등급’으로 나누어 음절, 한자, 어휘, 어법과 같은 언어의 기 본 요소를 네 가지 차원의 기준으로 구성하고, 언어 의사소통 능력, 화제 임무 관련 내용, 언어 능력의 수치화 지표와 같은 세 가지 평가 기준을 세워 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 번역이라는 다섯 가지 언어기능에서 중문 학습자들의 실력을 정확하게 평가 할 수 있게 하였다. 〈표준〉은 앞으로 국제 중문과 관련된 표준화 시험 출제의 근거가 될 것이고, 이에 중문을 평가하는 도구인 HSK도 3단계 9등급으로 바뀐다. 〈표준〉은 ‘인터넷플러스(互聯網+)’시대 속에서 새로운 형태의 교육 모델을 구축하는 데에도 중요한 근거가 될 것이며, 각국의 국제 중문 교육의 전반적인 설계, 교재 집필, 수업 교수, 수업 평가에도 활용될 예정이다.
이 책은 종이 시험이 가진 한계를 다시 한번 어법 포인트를 통해서 정리한 것이 눈에 띈다. 경계를 넘어 영역 간 그리고 난 이도 간 교차하는 부분을 극복하여 필수 항목들만 여기에 담았다.
이제는 모국어와 외국어, 중국어와 한국어의 한계를 뛰어넘어, 한국인 학습자들이 어떻게 하면 중문을 잘 학습하고 활용할 수 있는지 두 언어의 특징과 특성을 교차하여 그 방법과 교수법을 마련해야 한다.