정서행동 장애 학생의 성공적인 통합교육을 위한 이해와 실천

이 책은 통합교육 장면에서 정서·행동 장애 학생들이 성공적으로 교육받을 수 있도록 하기 위한 필수적인 내용을 다루고 있다. 정서·행동 장애를 이해하는 것을 바탕으로 정서·행동 장애 학생을 어떻게 인식할 것인가, 이들 학생들에게 필요한 판별 및 사정 절차, 교육계획 작성을 어떻게 할 것인가, 학급 또는 학교 차원에서 정서·행동 장애 학생들을 어떻게 관리할 것인가 등 통합교육 장면에서 직면하게 되는 다양한 문제들에 대해 사례를 들어가며 실천 전략을 제시하고 있다.

제1부 행동 장애의 기초

제1장 오늘날 교실에서의 행동 장애와 중재

제2장 정서ㆍ행동 장애의 이해

제3장 정서ㆍ행동 장애 학생의 교육 성과



제2부 정서ㆍ행동 장애 인식

제4장 외현화 장애

제5장 기분 장애와 기타 행동 장애

제6장 전반적 발달 장애와 정신병적 장애



제3부 행동 장애 판별과 사정

제7장 행동 장애의 사정

제8장 기능적 행동사정

제9장 행동중재계획과 IEP 개발



제4부 학급에서의 행동 문제 관리

제10장 효과적인 교실 환경 조성

제11장 긍정적 행동중재 및 지원

제12장 특정 문제 행동을 위한 예방적 행동중재 방법

제13장 행동 장애 학생을 위한 교수



제5부 장래성 있는 학교 운영 방법

제14장 학교 차원 행동 프로그램 개발

제15장 동반관계

제16장 정서ㆍ행동 장애 학생의 미래 향방

Grad L. Flick