수학학습장애아동 교육(문제중심의 체계적인 진단과 중재에 기반한)(3판)

중재와 치료를 하는 교사들을 위한 귀중하고 필요한 자원



이 책은 중재 및 보충적인 수학 교수를 필요로 하는 K-6 학생들을 지도하는 교사나, 장차 그런 학생들을 지도하는 교사가 되고자 하는 사람들을 위해 설계되었다. 자릿값, 정수의 덧셈과 뺄셈, 곱셈, 나눗셈, 분수, 소수, 시간과 돈 등 대부분의 영역에 어려움을 느끼는 학생들에게 수학적 개념을 소개하기 위해, 이 책은 학생들의 학습상 빈번한 오류 유형의 근원과 원인을 분석하고 오류를 해결하는 실행 가능한 해결책과 장기적인 수학 기술의 지도에 대한 내용을 제공한다. 자료 분석표(DAS)는 각 문제 영역에 대한 예시로 제시되며, 문제 영역에 대한 원리를 필요로 하는 학생들을 가르치고 장기적인 수학 기술을 준비하도록 안내하는 수학 향상 계획(MIP)을 제공한다.



"이 책은 매우 사용하기 쉽고 따라 하기 쉽다. 명확하게 방향을 언급하고 일반적인 오류를 범하는 학생들에게 실제적이고 실행 가능한 중재를 제공한다."

- Aadina A. Balti, 수학 조력자, 메이슨파일럿초등학교

제1장 | 이질적 학습자와 수학 교수

제2장 | 자릿값

제3장 | 정수의 덧셈

제4장 | 정수의 뺄셈

제5장 | 곱셈

제6장 | 나눗셈

제7장 | 유리수

제8장 | 소수

제9장 | 문제해결

제10장 | 시간과 돈



부록 A 자료 분석표(DAS)와

수학 향상 계획(MIP) 예시

부록 B 학업적 내용의 수업 계획을 위한 제안

Helene J. Sherman