위기의 청소년 마주하기

"문제아", "청소년 문제" 등 청소년은 쉽게 "문제"로 불리곤 한다. 특히나 학교생활에 적응하지 못하는 청소년, 학교폭력이나 교권 침해를 저지른 청소년, 학교를 그만두거나 집을 나온 청소년 등은 곧잘 문제로 지목되고 처벌이나 제지, 분리나 치료의 대상으로 간주된다.
교육복지 현장에서는 바로 그런 청소년들을 만나고 지원한다. 오랫동안 지역교육복지센터에서 활동해 온 저자는 청소년들이 겪는 문제가 가정과 학교, 사회 구조에서 비롯되었다고 말한다. 그리고 '누가 잘못했는가'보다 '왜 그렇게 될 수밖에 없었는가'를, '청소년을 어떻게 적응시킬 것인가' 대신 '무엇이 바뀌어야 청소년이 지금 여기에서 살아갈 수 있는가'를 묻는다. 책에 등장하는 빈곤과 불평등 속에 놓인 청소년들, 폭력에 노출되고 폭력을 행사하는 청소년들, 고립되고 은둔하는 청소년 등의 사례는 소수의 일처럼 생각될 수 있다. 하지만 이는 청소년이라는 사회적 약자들이 우리 사회에서 억압당하고 배제되기 쉬운 취약 지점을, 오늘날 가정과 학교와 사회의 구조적 문제점을 보여 주는 것이기도 하다. 이 책의 제목은 어렵고 위태로운 상황에 처한 청소년을 만나고 그 곁을 지키는 일을 뜻함과 동시에, 청소년들이 겪고 있는 위기 상황을 외면하지 말고 이를 해결하기 위해 모두가 나서야 한다는 문제의식이 담겨 있다.
1부에서는 주로 교육복지 현장에서 마주한 문제적 상황들을 전하며, 각종 편견과 오해, 청소년을 고립시키는 조건, '문제 청소년'을 상담, 정신과 병원, 대안학교에 맡기려고만 하는 현실을 고민한다. 2부에서는 교사, 보호자·양육자, 그리고 사회 제도와 구조의 변화를 위한 제언을 담았다. 청소년 주변의 사람들에게 '곁에 있는 한 사람이 청소년의 목소리를 듣는 것'의 중요성을 강조하면서도, 그것이 개인뿐만 아니라 '사회의 마음'이 되어 정책과 제도가 바뀌어야 한다고 역설한다. '학생맞춤통합지원'이 이야기되는 시대, 위기의 청소년들과 어떻게 함께하고 그들을 어떻게 지원해야 할지 알려 주는 경험과 통찰이 담겨 있다.

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프롤로그 나는 이곳을 '현장'이라고 부른다 18

| 1부 | 교실 밖으로 밀려나는 청소년들

1장 교육복지 현장 보고서
어려운 환경의 청소년에 대한 오해와 편견 24

2장 생존의 기록, 결석의 재해석
청소년들이 죽음으로 내몰리는 이유 35

3장 동상이몽, 그 엇갈린 시선
가정에서 안녕하지 않은 청소년들 51

4장 살아 있게 하는 힘, 사람
상담실 아닌 곳을 찾는 청소년들 73

| 2부 | 들리지 않는 목소리에 대한 응답

5장 깊은 이해와 연대의 영역
지금도 교실을 지켜 내는 교사분들께 98

6장 잊고 지내는 당연한 것의 부재
지금을 살아가는 보호자분들께 121

7장 우리는 어떻게 함께 존재할 것인가
구조적 변화와 모두의 연대를 위해, 사회에게 146

에필로그 포기할 수 없는 이유 171

신선웅 대안교육 및 사회복지 현장에서 청소년을 만나 왔습니다.
현재 관악교육복지센터에서 청소년과 함께하는 활동을 이어 가고 있습니다.
《세상에 하나뿐인 특별한 나》(공저), 《함께 사는 세상 소중한 인권》, 《행운의 고물토끼》, 《소망》 등의 책을 썼습니다.