교실 속으로 들어간 독서토론

생각의 자유, 표현의 즐거움을 배우는
교실 속 독서토론 이야기
최근 자유학기제 등 교육환경의 변화로 독서교육에 대한 관심이 높아졌다. 특히 독서토론 수업에 대한 수요는 학교 현장에서도 많아지고 있는 추세다. 이러한 상황에서 교사들은 아이들에게 의미 있는 독서교육은 무엇일지, 독서토론은 어떻게 진행해야 하는지 고민이 많을 수밖에 없다. 『교실 속으로 들어간 독서토론』은 이렇게 독서교육을 고민하는 교사와 학부모를 위해 기획된 책이다. 2011년부터 2015년까지 5년간 시흥시혁신교육지구에서 진행된 독서교육 사업을 위해 학교 현장에 파견된 여덟 명의 독서교육전문가들이 자신의 경험과 고민을 고스란히 책으로 묶어냈다.
독서교육을 위한 환경이 전혀 마련되어 있지 않은 환경에서 저자들은 아이들이 즐겁게 책을 읽고 자유롭게 생각을 말할 수 있는 수업을 만들기 위해 끊임없이 연구하고 도서관과 서점을 분주히 오갔다. 처음엔 책을 읽기 싫어하고 발표하기를 꺼려하던 아이들이 점차 책을 가까이하고, 발표에 자신감을 붙여 갔다. 독서토론수업을 손꼽아 기다린다는 아이들의 변화를 이끌어내기까지 어떠한 시행착오를 거치고 노력을 기울였는지 보다 많은 이들과 공유하고자 저자들은 이 책을 썼다.

양파에게 책 읽어주기, 정의를 심판하는 판사 되어보기, 텐트에서 책 읽기…
독서토론에 관한 다채로운 실험!
저자들이 중요하게 생각한 것은 무엇보다 독서의 즐거움을 아이들에게 전달하는 것이었다. 스스로 즐겁게 책을 읽고 생각을 자유롭게 표현할 수 있도록 다채로운 방식의 수업을 시도했다. 아이들이 그림동화로 찬반토론의 맛을 들이는 과정, 양파에게 책을 읽어주고 싹을 틔우는 풍경, 독서캠프를 떠나 텐트 안에서 책을 읽고 옛 이야기를 나누는 에피소드, 정의를 판단하는 판사가 되어 재판을 진행하는 이야기 등 독서교육의 다채로운 실험 사례를 만날 수 있다.
저자들은 교과 연계 독서토론 수업에 관해서도 많은 고민을 했다. 그저 교과와 관련된 책을 읽고 글을 써오는 강압적인 방식의 수업이 아닌, 아이들이 능동적으로 수업에 참여하고 즐기는 방식이길 원했다. 시와 연계해 자신의 이야기를 담은 생활시 써보기, 사회 과목과 관련하여 보스니아 내전에 대해 토론하기, 진로 탐색과 연계해 꿈을 찾는 책읽기와 글쓰기, 어린이잡지를 보고 모둠토론 진행하기 등 교과 연계 수업에도 보다 흥미롭고 다양한 방식을 시도한 과정이 담겨 있다.
각각 저자의 글의 말미에는 실제로 수업에서 활용했던 활동지가 수록되어 있다. 독서토론준비표, 마인드맵 완성하기, 친구들과 함께 그림 그리기, 책을 읽고 선생님과 생각 나누기, 겪은 일을 시로 쓰기 등 실전에서 활용할 수 있는 다양한 내용의 활동지가 담겨 있다.
독서의 중요성은 누구나 잘 알고 있다. 이를 아이들이 능동적으로 즐겁게 할 수 있도록 이끄는 주요한 방법 중 하나가 바로 독서토론이다. 책을 읽고 친구와 의견을 나누면서 서로의 생각을 비교해 보는 가운데 아이들의 생각은 자유로워지고 사고는 확장된다. 아이들은 친구와 스스로 배우고 성장해간다는 믿음으로 독서교육을 만들었던 저자들의 이야기가 오늘날 교육환경에 시사하는 바가 적지 않을 것이다.

서문

1장 독서토론, 놀이처럼 즐겁게!
독서토론, 왜 해야 할까
글쓰기에 앞서 말하기를 해야│서로 존중하고 공감하는 토론 문화│독서토론으로 성숙해지는 아이들 │말하기는 글쓰기를 돕는다
토론의 맛에 빠진 아이들 _김혜정
1차시 : 그림책으로 찬반토론 맛보기│2차시 : 근거 나와라, 뚝딱!│3차시 : 토론 규칙도 게임 규칙 정하듯│4차시 : 정통 토론의 진수를 보여주다│5차시 : 토론 후 내 의견 드러내기│활동지
책, 사랑과 관심 그리고 놀이 _박미정
독서교육의 기본은 책읽기다│책과 함께 자신감 키우기│책과 함께 생각 나누기│텐트 안에서 즐기는 독서│활동지
그림책, 너와 나의 연결고리 _이승연
우리 그냥 책만 읽자│읽어주기는 소통이다│나는 어떤 사람일까│체리와 먼지로 사랑을 말하다│너 위니 같아!│활동지
협동으로 함께 크는 토의토론 _홍경아
첫 번째 법정토론 : 정의란 무엇일까│두 번째 법정토론 : 생명의 소중함에 대하여│미래 세계에서 살아남기│활동지

2장 교과와 독서토론의 만남
내 생각을 찾아서 _이은승
나의 이야기를 시로 쓰기│동화를 통해 나의 생각 찾기│질문하며 책읽기│질문에서 토의로 나아가기│활동지
시집, 미술책과 친구하자! _김은주
미술책은 재미없고 시집은 지루하다고│나를 선택해줘! 책들의 아우성│뭐! 변기가 예술작품이라고│보스니아에도 성냥팔이 소녀가 있어요│고은의 시를 공감해요│미술책과 시집, 드디어 아이들에게 선택받다│활동지
꿈을 찾아가는 책읽기 _서미숙
책읽기에 익숙해진 아이들│4학년, 내 꿈에 관해 들어볼래│5학년, 나는 자기혁명을 이룰 수 있을까│6학년, 내 삶의 주인은 '나'│활동지
독서를 완성하고 뒷받침하는 글쓰기 _윤정미
글쓰기 교육, 무엇이 문제일까│잡지를 활용한 협력적 글쓰기│독서감상문 쓰기│의견이 드러나는 글쓰기│쓴 글 평가하기│활동지

본문에서 언급한 책들

김은주 저자 김은주는 학교 및 도서관 독서토론 강사로 활동하고 있다. 교사 대상 디베이트 지도자 자격과정 연수를 하고 있다. 교과연계 독서교육프로그램 개발에 참여했다.