한 학기 한 권 무엇을 읽을까

교육과정과 책을 이어주는 다리 - 사서교사가 알려주는 한 학기 한 권 읽기

한 학기 한 권 읽기가 교육과정에 들어오면서 수업 방법과 사례를 모은 책들이 다수 출간되었지만 아이들과 '어떤 책을 읽을까?'에 대한 교사들의 고민과 아쉬움이 여전히 남았다. 교사에게 가장 어려운 점은 책을 선택하는 일이다. 긴 호흡으로 책을 읽어야 하기 때문에 교육적인 의미를 강조하는, 소위 권장도서로는 아이들의 호기심을 끌기 어렵다. 이러한 현장의 갈증을 반영해 10년간 교육과정을 연구하고 교과관련 도서목록 개발을 주도해온 초등 사서교사 연구모임에서 한 학기 한 권 읽기 추천도서 100권을 엄선해 한 권에 담았다. 8~10차시로 진행된 15가지 수업 사례와 활동지, 문학·비문학을 학년별로 나누어 소개하는 85권의 추천도서 등 100권의 추천도서에는 교과 연계 성취기준과 차시 구성, 관련 독서활동이 함께 제시되어 수업에 바로 활용할 수 있다. 추천도서들은 다음과 같은 세 가지 기준으로 선정되었다.



첫 번째 기준, 아이들이 재미있게 읽을 수 있어야 한다

한 학기 한 권 읽기 수업이 성공적으로 진행되기 위해서는 무엇보다 학생들이 흥미와 재미를 발견할 수 있는 책이어야 한다. 그러나 매일 새로운 책이 쏟아져 나오는 현실에서 요즘 아이들이 재미있게 읽고 공감할 수 있는 책들을 고르는 일은 간단치 않다. 이에 저자들은 풍부한 책 자원을 활용한 전수조사 및 학생들의 반응(대출 횟수 및 감상평)을 우선하여 '재미있는 책'을 선별하였다.



두 번째 기준, 주제의 확장성이 있어야 한다

독자의 '성장'에 초점을 둔 기준이다. 배경지식과 경험을 활성화할 수 있는 책, 사고 기술을 적용한 생각 나누기와 토론 거리가 다양한 책 등 재미에만 머물지 않고 주제의 확장성이 있어 독서와 수업 후 아이들의 성장을 끌어낼 수 있는가를 고려했다.



세 번째 기준, 교과 연계 수업이 가능해야 한다

마지막으로 교사들이 교육과정과 연계해 8~10차시 수업 구성이 가능한가를 중점적으로 적용해 최종 100권이 선정되었다. 성취도 기준을 넣어 교사들이 책을 고르는 데 도움이 되도록 했으며 더 깊은 독서 경험을 유도하기 위해 '함께 읽으면 좋은 책'을 실었다. 다양한 주제의 비문학 도서는 어떤 교과와 어떻게 접목하느냐에 따라 다양한 학년에서 수업이 가능해 한 학기 한 권 읽기가 독서수업에 머물지 않고 교육과정 재구성을 통해 전 교과에서 이루어질 수 있음을 보여준다.

여는 글 | 함께 책 읽는 추억을 쌓는 시간



1장. 한 학기 한 권 읽기, 어떻게 읽을까?

2장. 한 학기 한 권 읽기, 무엇을 읽을까? - 문학 편

3장. 한 학기 한 권 읽기, 무엇을 읽을까? - 비문학 편



맺는 글 | 아이들에게 이정표가 되어줄 인생 책



부록 추천도서 100

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북토크 톡 북토크 톡(BookTalk Teachers Of Korea: BookTalk TOK)은 책을 이야기하는 대한민국의 교사들이란 뜻입니다. 2010년 서평 쓰기로 시작된 모임은 고전 읽기, 교과관련 도서목록 개발, 서울형 독서토론 자료 제작을 하였습니다. 2018년 이후부터 교육과정에 도입된 독서단원에 대한 고민으로 한 학기 한 권 읽기를 연구하고 있습니다. 세상과 교육의 빠른 변화에 적응하기 위해 아이들에게 필요한 것은 '독서'라고 생각하기에 우리 모임은 책을 연구하고 각자의 지식과 경험을 공유하며, 그 결과를 교육

현장에 적용하고 있습니다.

독서는 학교 교육에서 아직은 황무지에 던져진 작은 씨앗입니다. 이 씨앗에 물을 주고, 거름을 주어 싹을 틔우고, 열매를 맺도록 우리 9명의 사서교사는 계속 정진할 것입니다. 우리 아이들이 평생 독자가 되어 "책 읽는 소리가 대한민국에 퍼지는" 그

날을 기대합니다.



박은하(서울사대부설초등학교) 박영혜(서울청계초등학교) 유승희(서울숭곡초등학교)

김혜영(서울송파초등학교) 이순주(영훈초등학교) 신유경(서울신현초등학교)

민기연(서울구산초등학교) 백지혜(서울선사초등학교) 김유진(서울종암초등학교)