대학에서의 회복적 정의(정의와 평화 실천 시리즈)
학생의 비행에 대한 피해 회복과 신뢰 재구축
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대학에서 회복적 정의를 구현하기위한 실무자 가이드
이 책은 학교 내 학생의 비행이 발생했을때, 깨어진 대학 공동체를 복원하도록 돕는다.
이 책은 학생 및 교직원의 공정한 대우를 보장하면서 제도적 책임을 최소화하도록 안내한다.
이 책은 캠퍼스 공동체를 보호하며 가해자와 피해자 모두가 참여하는 대화모임을 소개한다.
이 책은 회복적 정의 모델을 적용한 대학에서 일하는 학생 업무 담당자의 사기를 진작한다.
회복적 정의 대화모임은 서로 협력하는 의사결정 과정이다.
회복적 정의 모델에서 가해자는
(a) 자신의 책임을 인정한다.
(b) 자신의 능력을 최대한 발휘하여 피해자와 지역 사회가 입은 피해를 복구한다.
(c) 자신에게 책임을 묻고자 하는 피해자, 가해자 및 공동체 전체의 요구에 반응한다.
(d) 지역 사회와 긍정적인 사회적 유대 관계를 재구축하고 재발 방지 요구를 수용한다.
“저는 학생생활담당 관리자로서 회복적 정의의 개념과 실천에 깊이 헌신했습니다. 저는 관리자로서 실제 사례를 처리하고, 공정하게 일을 처리한다는 확신을 주며, 기관 책임을 최소화했습니다. 또한 대학 공동체를 보호하고, 까다로운 업무 때문에 이직률이 높은 부서 직원들의 사기를 진작하고, 미래를 준비하는 데 극복할 수 없는 장애물이 생기지 않으면서도 자신들의 실수에서 배우도록 돕는 일을 했습니다. 이 과정에서 가해 학생들이 새로운 환경을 받아들여야 하는 실질적인 압박을 받았을 때 어떻게 반응하는지도 지켜봤습니다.”
- 데이비드 카프 -
이 책은 학교 내 학생의 비행이 발생했을때, 깨어진 대학 공동체를 복원하도록 돕는다.
이 책은 학생 및 교직원의 공정한 대우를 보장하면서 제도적 책임을 최소화하도록 안내한다.
이 책은 캠퍼스 공동체를 보호하며 가해자와 피해자 모두가 참여하는 대화모임을 소개한다.
이 책은 회복적 정의 모델을 적용한 대학에서 일하는 학생 업무 담당자의 사기를 진작한다.
회복적 정의 대화모임은 서로 협력하는 의사결정 과정이다.
회복적 정의 모델에서 가해자는
(a) 자신의 책임을 인정한다.
(b) 자신의 능력을 최대한 발휘하여 피해자와 지역 사회가 입은 피해를 복구한다.
(c) 자신에게 책임을 묻고자 하는 피해자, 가해자 및 공동체 전체의 요구에 반응한다.
(d) 지역 사회와 긍정적인 사회적 유대 관계를 재구축하고 재발 방지 요구를 수용한다.
“저는 학생생활담당 관리자로서 회복적 정의의 개념과 실천에 깊이 헌신했습니다. 저는 관리자로서 실제 사례를 처리하고, 공정하게 일을 처리한다는 확신을 주며, 기관 책임을 최소화했습니다. 또한 대학 공동체를 보호하고, 까다로운 업무 때문에 이직률이 높은 부서 직원들의 사기를 진작하고, 미래를 준비하는 데 극복할 수 없는 장애물이 생기지 않으면서도 자신들의 실수에서 배우도록 돕는 일을 했습니다. 이 과정에서 가해 학생들이 새로운 환경을 받아들여야 하는 실질적인 압박을 받았을 때 어떻게 반응하는지도 지켜봤습니다.”
- 데이비드 카프 -
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출판사 리뷰
출판사 리뷰
정의와 평화 실천 시리즈
정의와 평화 실천 시리즈는 정의와 공의, 평화라는 개념이 추상적이고 관념적인 영역에 머물지 않게 하며, 사람들이 공동체를 이루며 살아가는 구체적인 삶의 자리에서 실현되도록 하려는 목적으로 기획되었다. 갈등은 가정, 학교, 직장, 단체, 교회 등 사람이 속한 모든 단위의 공동체에서 매일 발생한다. 정의와 평화는 바로 그 갈등의 지점에서 세워지는 것이며, 막연한 바람과 내면의 평화가 아니라 구체적인 개념과 방법, 실질적인 노력을 통해 이룰 수 있다. 일례로, 현재 사법계에는'회복적 정의(사법)'라는 새로운 패러다임이 소개돼 범죄에 대한 처벌과 응보식 대응의 한계를 뛰어넘어 관계의 회복과 치유, 문제의 직면과 책임이라는 보다 온전한 형태의'정의'를 세우는데 도움을 주고 있다. 이 시리즈를 통해 사람들이 더 이상 정의와 평화를 관념과 내면의 것으로 오독하거나 오용하지 않고, 삶의 자리에서 실천할 수 있기를 바란다.
도서출판 대장간은 갈등 조정자 양성프로그램, 가해자-피해자 대화모임, 회복적 학생생활교육, 기관 및 조직을 위한 회복적 정의, 트라우마의 이해와 치유 등의 관련 책을 지속적으로 출간하고 있다.
정의와 평화 실천 시리즈
학교 현장을 위한 회복적 학생생활교육
- 로레인 수투츠만 암스투츠, 쥬디 H. 뮬렛
서클 프로세스- 케이 프라니스
갈등 전환 - 존 폴 레더락
트라우마의 이해와 치유 - 캐롤린 요더
피해자 가해자 대화모임 - 로레인 수투츠만 암스투츠
회복적 정의 실현을 위한 사법의 이념과 실천 - 하워드 제어
전략적 평화 세우기 - 리사 셔크
공동체를 세우는 대화기술 - 리사 셔크, 데이비드 캠트
건강한 조직 만들기 - 데이비드 브루베이커, 루스 후버 지머먼
성서는 정의로운가 - 리사 셔크
가족 집단 컨퍼런스 - 앨런 맥래, 하워드 제어
대학에서의 회복적 정의(근간) - 데이비드 R. 카프
수감자를 위한 회복적 정의(근간) - 바브 테이스
Restorative Justice in Education- 캐서린 애반스, 도로시 반더링
Restorative Justice for Sexual Abuse - 주다 오쇼른외
Restorative Justice for Older Adults - 쥴리 프리센, 웬디 멕
정의와 평화 실천 시리즈는 정의와 공의, 평화라는 개념이 추상적이고 관념적인 영역에 머물지 않게 하며, 사람들이 공동체를 이루며 살아가는 구체적인 삶의 자리에서 실현되도록 하려는 목적으로 기획되었다. 갈등은 가정, 학교, 직장, 단체, 교회 등 사람이 속한 모든 단위의 공동체에서 매일 발생한다. 정의와 평화는 바로 그 갈등의 지점에서 세워지는 것이며, 막연한 바람과 내면의 평화가 아니라 구체적인 개념과 방법, 실질적인 노력을 통해 이룰 수 있다. 일례로, 현재 사법계에는'회복적 정의(사법)'라는 새로운 패러다임이 소개돼 범죄에 대한 처벌과 응보식 대응의 한계를 뛰어넘어 관계의 회복과 치유, 문제의 직면과 책임이라는 보다 온전한 형태의'정의'를 세우는데 도움을 주고 있다. 이 시리즈를 통해 사람들이 더 이상 정의와 평화를 관념과 내면의 것으로 오독하거나 오용하지 않고, 삶의 자리에서 실천할 수 있기를 바란다.
도서출판 대장간은 갈등 조정자 양성프로그램, 가해자-피해자 대화모임, 회복적 학생생활교육, 기관 및 조직을 위한 회복적 정의, 트라우마의 이해와 치유 등의 관련 책을 지속적으로 출간하고 있다.
정의와 평화 실천 시리즈
학교 현장을 위한 회복적 학생생활교육
- 로레인 수투츠만 암스투츠, 쥬디 H. 뮬렛
서클 프로세스- 케이 프라니스
갈등 전환 - 존 폴 레더락
트라우마의 이해와 치유 - 캐롤린 요더
피해자 가해자 대화모임 - 로레인 수투츠만 암스투츠
회복적 정의 실현을 위한 사법의 이념과 실천 - 하워드 제어
전략적 평화 세우기 - 리사 셔크
공동체를 세우는 대화기술 - 리사 셔크, 데이비드 캠트
건강한 조직 만들기 - 데이비드 브루베이커, 루스 후버 지머먼
성서는 정의로운가 - 리사 셔크
가족 집단 컨퍼런스 - 앨런 맥래, 하워드 제어
대학에서의 회복적 정의(근간) - 데이비드 R. 카프
수감자를 위한 회복적 정의(근간) - 바브 테이스
Restorative Justice in Education- 캐서린 애반스, 도로시 반더링
Restorative Justice for Sexual Abuse - 주다 오쇼른외
Restorative Justice for Older Adults - 쥴리 프리센, 웬디 멕
목차
목차
옮긴이 글
추천의 글
1.서론: Spirit Horse 이야기
이 책에 대하여
2. 회복적 정의의 원리
참여적 의사결정
능동적 책임
피해 배상
신뢰 재구축
3. 모범 학생생활규정에서 회복적정의
모범 학생생활규정
회복적 접근의 한계
제재피라미드
4. 대학에서의 회복적 정의 3대 모델
회복적 정의 대화모임
회복적 정의 서클
회복적 정의 위원회
모델 비교
5. 회복적 정의 메디슨 휠을 이용한 피해 확인
6. 피해 회복 및 신뢰재구축 모범사례
사과 가이드라인
원상회복 가이드라인
공동체 봉사 가이드라인
신뢰구축 활동
신뢰구축의 예
7. 회복적 정의 프로그램은 효과가 있는가?
불복, 완수 및 재범
참가자 만족도
학생의 학습
분류
8. 회복적 정의와 사회 정의
전형적인 힘의 불균형
여러 쪽에 치우치는 진행 기법
9. 프로그램 시작하기
시행에 관한 질문
스탠포드대학의 회복적 정의 시범프로젝트 론칭 과정
앨버타 대학교의 5대 교훈
시행상의 문제점
10. 회복적 정의 훈련 조정하기
훈련 디자인
11. 회복적 정의 대화모임 준비하기
대화모임 준비
위험 신호
12. 대화모임 조정자의 연습 대본
13. 맺으며
참고자료
추천의 글
1.서론: Spirit Horse 이야기
이 책에 대하여
2. 회복적 정의의 원리
참여적 의사결정
능동적 책임
피해 배상
신뢰 재구축
3. 모범 학생생활규정에서 회복적정의
모범 학생생활규정
회복적 접근의 한계
제재피라미드
4. 대학에서의 회복적 정의 3대 모델
회복적 정의 대화모임
회복적 정의 서클
회복적 정의 위원회
모델 비교
5. 회복적 정의 메디슨 휠을 이용한 피해 확인
6. 피해 회복 및 신뢰재구축 모범사례
사과 가이드라인
원상회복 가이드라인
공동체 봉사 가이드라인
신뢰구축 활동
신뢰구축의 예
7. 회복적 정의 프로그램은 효과가 있는가?
불복, 완수 및 재범
참가자 만족도
학생의 학습
분류
8. 회복적 정의와 사회 정의
전형적인 힘의 불균형
여러 쪽에 치우치는 진행 기법
9. 프로그램 시작하기
시행에 관한 질문
스탠포드대학의 회복적 정의 시범프로젝트 론칭 과정
앨버타 대학교의 5대 교훈
시행상의 문제점
10. 회복적 정의 훈련 조정하기
훈련 디자인
11. 회복적 정의 대화모임 준비하기
대화모임 준비
위험 신호
12. 대화모임 조정자의 연습 대본
13. 맺으며
참고자료
저자
저자
데이비드 R. 카프
David R. Karp는 뉴욕주 사라토가 스프링스의 스키드모어 대학의 학생처장 겸 사회학과 교수다. 그는 학문적으로 공동체와 학교에서의 회복적 사법 및 수형자들이 공동체로 돌아올 준비를 할 수 있도록 하는 교도소 프로그램에 관심을 두고 있다. 저자는 6권의 책과 100편 이상의 논문을 발표하였다. 2010년에는 학생윤리담당관협회로부터 도널드 케링(Donald D. Gehring)상을 받았다. 저자는 버클리에 있는 캘리포니아 대학교(UC버클리)에서 평화 및 갈등연구학사, 워싱턴 대학교에서 사회학 박사를 받았다.
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