삶을 위한 미술교육

이 책에서 예비 교사들은 삶을 중심으로 한 주제적 교수법을 통해, 미술이 단순히 미술 자체가 아니라 인간의 경험을 소통하는 것이라는 점을 이해할 수 있다. 《삶을 위한 미술교육》은 우리의 실생활에서 중요한 이슈들, 즉 순수미술뿐만 아니라 시각문화, 현대 테크놀로지와 창의적인 자기표현 등 광범위한 분야를 다루고 있다. 또한 이 책은 교육과정의 구조를 제공함으로써, 실제적 교수에 관한 이론적 측면을 소개힐 뿐 아니라 교실에서 활용할 구체적인 방법을 제공하며, 통합적 접근방식을 활용하여 간학문적이며 실생활에 밀착한 미술교수법을 활성화한다. 미술교육 전공자들, 학교나 학원에서 미술교육에 종사하는 사람들은 물론 예비 교사와 현직 교사들에게 꼭 필요한 책이다.

서문
머리말

제1부 삶을 위한 미술교육의 기초
제1장 삶을 위한 미술교육 개념적·문화적 기초:삶을 위한 미술교육의 목표
제2장 실제적 교수 삶을 위한 미술교육의 이론적 기초

제2부 삶을 위한 미술교육의 교수·학습 전략
제3장 미술교육과 시각문화
제4장 개인적인 표현과 창의성
제5장 미학
제6장 미술 비평
제7장 미술사
제8장 미술 제작
제9장 새로운 테크놀로지와 미술교육

제3부 교수를 위한 모델

제10장 연구일지와 자기 의식 능력
제11장 크쥐슈토프 우디츠코와 미술의 사회적 의무
제12장 〈구름이 가득한 바다〉시엘버그먼, 낸시 메릴, 그리고 환경 의식
제13장 프레드 윌슨의 설치미술과 역사적 내러티브의 재구성
제14장 차넬 할러웨이의 미술 작품을 통한 정체성 문제 탐구
제15장 평화를 위한 미술
제16장 삶을 위한 미술교육의 종합

핵심 용어
참고문헌
그림출처
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옮긴이의 말

톰 앤더슨 지은이 톰 앤더슨
탈라하세에 있는 플로리다 주립대학교 미술교육과 교수이다. '실제의 삶:미술 교사와 학교 문화'를 비롯한 70편 이상의 논문. 평론, 저서를 집필했다. 그는 미학, 미학적 탐구, 특히 삶을 휘한 미술교육을 비롯해 사회 공동체를 기반으로 하는 미술과 미술교욱에 관심을 갖고 연구하고 있다. 지역 공동체의 벽화 제작자로 호라약하며, 자신의 삶과 지역사회의 모습을 기록하는 디지털 사진 작업을 하고 있기도 한다.

지은이 멜로디 밀브란트
애틀란타에 있는 조지아 대학교 미술교육과 부교수이며 학과장이다. 창의력, 인지력, 사회적 이슈를 중심으로 한 미술과 수업 연구에 관심이 있으며, '포스트모던 내용을 활용한 5학년 미술 대상의 실제적 교수 모델'을 집필했다.

옮긴이 김정희
1993년 독일 뮌헨 대학교에서 미술교육학으로 박사학위를 취득하였다. 1994년부터 현재까지 경인교육대학교 미술교육과 교수로 재직하고 있다. 저서로는 '미술교육과 문화'(공저), '미술 영재 이야기' 등이 있으며, 그 외 다수의 논문이 있다.

옮긴이 최정임
2002년 미국 플로리다 주립대학교에서 미술교육학으로 박사학위를 취득하였다. 2000년부터 시카고 주립대학교 미술대학 교수로 재직하고 있다.

옮긴이 신승렬
2002년 미국 플로리다 주립대학교에서 미술교육학으로 박사학위를 취득하였다. 2002년부터 2007년까지 위스콘신 대학교에서 조교수를 역임하였으며, 2007년 현재까지 애리조나 대학교에서 조교수로 미술교육을 가르치고 있다.

옮긴이 김선아
2003년 미국 시러큐스 대학교 미술교육학을 전공하여 박사학위를 취득하였다. 2007년 현재 한양대학교 응용 미술교육과 조교수로 재직하고 있다.

옮긴이 손지현
2004년 미국 펜실베이니아 주립대학교에서 미술교육학을 전공하여 박사학위를 취득하였다. 2005년부터 2006년 미국 조지아 대학교 미술교육과 교수를 역임하였다. 2007년부터 목원대학교 미술교육과 교수로 재직하고 있다. 시각문화 연구, 포스트모던 미술교육, 미술교사 교육 등으로 10여 편의 논문과 저서가 있다.