불교교육학원론
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고따마 붓다의 가르침에서 꿰뚫는 이해의 장을
마련하기 위해 함께 수행하는 여러 도반을 위한 지표
'가르침의 진의'란 고따마 붓다의 가르침을 뜻합니다. 즉 고따마 붓다의 일생을 통해 자신의 제자들과 재가 신자들 그리고 일반 사람들에게 가르쳤던, 누구나 맘만 먹으면 '깨달음을 얻을 수 있는 가르침'을 뜻합니다. 이것을 고따마 붓다의 교법이라고 합니다.
또한 처음부터 교육서가 따로 있었던 것이 아니며, 처음은 스승과 제자들이 서로 마주 보고 앉거나 서서 구전과 암송으로 전승되어 오다가 후대에 이르러 문자로 기록되고 전승되는 과정에 의해 지금에 이른 것입니다.
그래서 이 책을 쓰고자 하는 동기를 가지게 된 것입니다.
아울러 이것은 고따마 붓다의 깨달음에 관한 동질성을 확보하는 데 커다란 역할을 하게 될 것입니다.
마련하기 위해 함께 수행하는 여러 도반을 위한 지표
'가르침의 진의'란 고따마 붓다의 가르침을 뜻합니다. 즉 고따마 붓다의 일생을 통해 자신의 제자들과 재가 신자들 그리고 일반 사람들에게 가르쳤던, 누구나 맘만 먹으면 '깨달음을 얻을 수 있는 가르침'을 뜻합니다. 이것을 고따마 붓다의 교법이라고 합니다.
또한 처음부터 교육서가 따로 있었던 것이 아니며, 처음은 스승과 제자들이 서로 마주 보고 앉거나 서서 구전과 암송으로 전승되어 오다가 후대에 이르러 문자로 기록되고 전승되는 과정에 의해 지금에 이른 것입니다.
그래서 이 책을 쓰고자 하는 동기를 가지게 된 것입니다.
아울러 이것은 고따마 붓다의 깨달음에 관한 동질성을 확보하는 데 커다란 역할을 하게 될 것입니다.
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출판사 리뷰
출판사 리뷰
목차
목차
제1장 불교 교육학
1. 교육학의 의미
2. 교육의 목적
3. 교육의 방법
제2장 깨달음의 길
1. 출가와 목적
2. 사문의 생활
3. 사견의 분석
4. 학습계목
제3장 교의
1. 사성제의 권위
2. 사성제
3. 37보리분법
제4장 계율
1. 경분별
2. 건도
3. 부수
제5장 이론
1. 철론개설
2. 장외
3.아비담맛타 상가하개설
4. 청정도론 개설
제6장 실천
1. 사마타와 위빠사나
2. 대념처경
제7장 오부 니까야 개설
1. 장부
2. 중부
3. 상응부
4. 증지부
5. 소부
약어
참고문헌
후기
1. 교육학의 의미
2. 교육의 목적
3. 교육의 방법
제2장 깨달음의 길
1. 출가와 목적
2. 사문의 생활
3. 사견의 분석
4. 학습계목
제3장 교의
1. 사성제의 권위
2. 사성제
3. 37보리분법
제4장 계율
1. 경분별
2. 건도
3. 부수
제5장 이론
1. 철론개설
2. 장외
3.아비담맛타 상가하개설
4. 청정도론 개설
제6장 실천
1. 사마타와 위빠사나
2. 대념처경
제7장 오부 니까야 개설
1. 장부
2. 중부
3. 상응부
4. 증지부
5. 소부
약어
참고문헌
후기
저자
저자
일공
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