도덕철학과 도덕심리학

이책은:



최근 몇 년간 정치가들과 학자들, 종교지도자들, 교육 정책가들은 물론 교사들과 많은 시민들이 우리 시대의 문화가 보여주고 있는 도덕적 쇠락을 받아들이면서 목소리를 높여오고 있다. 그 중 많은 사람들이 단순한 해결책을 내놓기도 했고, 교육부와 정책가들은 이런저런 요란한 대책을 앞 다투어 내놓기도 했다. 이런 대책들이 결여하고 있는 것은 도덕발달과 도덕교육의 심리학적이고 철학적인 기반에 관한 좀 더 숙고된 성찰이다. 도덕교육은 단순히 십계명을 외우거나 자신이 스스로 선택한 가치들을 좀 더 정교하게 하는 일 이상의 것이다. 이 책에서는 우리 최고의 학자들이 생물학적 기반을 갖는 발달요인과 합리적인 학습과정, 문화적 요인과 개인의 선택에 관한 매우 복잡한 논의 과정을 보여주고 있다.



이 책은 또한 도덕교육에 관련지어 심리학적 관점과 철학적 관점에서의 심도 있는 분석과정을 통해 우리의 도덕교육에 관한 이해력과 결정능력 증진을 목표로 삼고 있다. 이 책은 관련 자료에 대한 상징적인 틀보다는 세계 최고의 학자들의 보다 넓은 심리학적ㆍ철학적 관점들의 넓은 스펙트럼을 보여주고자 한다. 우리의 이런 노력이 성공을 거둔다면 교사와 연구자, 교육지도자나 정책 결정자들에게 도덕교육의 심층에 관련된 더 명료한 감각과 현명한 결정을 내리기 위한 더 나은 맥락을 제공해 줄 수 있을 것이다.

역자 서문 ㆍ 7

감사의 글 ㆍ 13

머리말_웨인 윌리스(W. Willis) ㆍ 15



1부 도덕교육의 철학적 기초들 ㆍ 29



1장 피아제와 콜버그의 도덕교육론에 대한 칸트의 영향 ㆍ 47

2장 덕윤리와 아리스토텔레스의 영향 ㆍ 81

3장 비판이론과 도덕 : 해방, 복잡성, 그리고 힘 ㆍ 112

4장 배려적 추론 ㆍ 148



2부 도덕성 발달과 도덕교육에 관한 심리학적 관점들 ㆍ 189



5장 도덕교육의 다양한 접근과 심리학적 기초 ㆍ 197

6장 가치교육과 청소년 문제의 재검토 ㆍ 244

7장 구조행위에 대한 반성적 고찰 : 도덕적 동기의 근본원리는

무엇인가? ㆍ 280

8장 도덕판단 역량의 의미와 측정 : 양면 모델을 중심으로 ㆍ 313



에필로그 일방적 접근방법의 두 측면들 ㆍ 369

웨인 윌리스 저자 웨인 윌리스(Wayne Willis)는 볼링그린 주립대학교 교육심리학 교수이다.