초등도덕과 교육론

머리말 5



제1장 │ 도덕교육에 관한 예비적 고찰 13



1. 한국 사회의 현실과 윤리적 상황 13

2. 도덕교육의 필요성 25

3. 학교 도덕(과) 교육의 중요성 32

4. 도덕교육의 목표 및 지도내용 35

5. 도덕(과) 교사의 역할 43



제2장 │ 도덕교육과 윤리학 56



1. 도덕교육과 한국윤리 56

2. 도덕교육과 동양윤리 74

3. 도덕교육과 서양윤리 96



제3장 │ 도덕교육과 심리학 166



1. 도덕교육과 정신분석 이론 166

2. 도덕교육과 인지발달 이론 187

3. 도덕교육과 행동주의 및 사회학습 이론 214

4. 인격교육 이론 231

5. 셀리그만의 긍정심리학



제4장 │ 도덕교육과 교육학 256



1. 진보주의와 도덕교육 257

2. 구성주의와 도덕교육 270

3. 공동체주의와 도덕교육 280



제5장 │ 도덕과 교육과정 297



1. 초등 도덕과 설정의 배경과 근거 및 기능 297

2. 도덕과 교육과정의 변천 309

3. 2015년 개정 도덕과 교육과정의 특성 323



제6장 │ 세계의 도덕교육 350



1. 유교 문화권의 도덕교육 353

2. 기독교 문화권의 도덕교육 363

3. 기타 문화권의 도덕교육 381



제7장 │ 도덕과 교육의 과제와 방향 394



1. 인성과 창의성을 결합하며 394

2. 우리의 현재와 미래 398

3. 현대 사회의 도덕적 위기 극복 399

4. 2015 개정 초등 도덕과 교육과정의 지향 404

5. 앞으로의 지향 406



참고문헌 429

서강식 서울대학교 대학원 국민윤리교육과 졸업

교육학 석사 및 박사

현재 공주교육대학교 윤리교육과 교수

저서

『도덕·윤리과 수업모형』(양서원, 1999).

『초등도덕과 교육과정 및 평가』(양서원, 1999).

『도덕·윤리과 교수-학습과정』(양서원, 2000).

『초등도덕과 교육과정의 이해』(공저, 교육과학사, 2001).

『도덕과 교육론』(공저, 교육과학사, 2001).

『도덕과 교육론』(양서원, 2001).