교육 실습 지침

Ⅰ. 교육실습과 교육실습생
1. 교육실습의 의미
2. 교육실습의 목적
3. 교육현장에서 교사의 활동
4. 훌륭한 교육실습생
5. 교육실습생의 임무와 역할

Ⅱ. 교육실습의 과정
1. 사전지도
2. 실습의 요령
3. 실습의 단계

Ⅲ. 교육실습의 내용
1. 교육실습의 계획
2. 학급경영
3. 연구수업
4. 학습지도
5. 생활지도
6. 특별활동
7. 교생실습 기간 중 교생이 지켜야 할 사항

Ⅳ. 학습지도안의 작성
1. 수업
2. 학습지도안
3. 평가

Ⅴ. 교생실습일지의 작성
1. 현장실습일지
2. 상담 일지
3. 기타 양식

Ⅵ. 수업모형 : 학습자활동 중심 집단 협력 / 협동 학습
1. 협력/협동학습의 개념, 원리 및 의의
2. 직소 모형(Jigsaw Model)
3. 문제중심학습(Problem-Based Learning: PBL)
4. 비주얼 러닝(Visual Learning)
5. 사례가이드학습(Case-Guided Learning: CGL)

Ⅶ. 학생상담 : 원리와 방법
1. 학생상담의 원리
2. 학생상담의 방법

부록 : 학습지도안의 예
1. 도덕과 학습지도안
2. 국어과 학습지도안
3. 사회과 학습지도안
4. 수학과 학습지도안
5. 과학과 학습지도안
6. 기술·가정과 학습지도안
7. 체육과 학습지도안
8. 음악과 학습지도안
9. 미술과 학습지도안

박철홍 미국 뉴욕주립대학교(버팔로) 대학원 교육철학 전공(철학박사)
현재 영남대학교 사범대학 교육학과 교수(1994~)
〈주요저서〉 현대 사회와 교육의 이해: 교육철학의 최근 동향(교육과학사, 1994 공저)
아동과 교육과정/경험과 교육(문음사, 2002 역)
도덕성 회복과 교육(교육과학사, 2002 공저)
예언자(김영사, 2004 역)
교육윤리가 바로 서야 나라가 산다(교육과학사, 2007 공저)
현대교육학개론(학지사, 2013 공저)
스무살의 인문학(이학사, 2015 공저)
경험으로서 예술(나남출판, 2016 역)
청춘을 위한 인문학(열린시선, 2016 공저)