다문화사회에서의 반편견 교수 전략

제I부. 편견, 차별, 고정관념에 관한 이론적 논의

1장_ 편견, 고정관념, 차별이란 무엇인가?

1. 편견

2. 고정관념

3. 차별



2장_ 편견 형성의 기원에 관한 이론

1. 심리 역동적 접근(psychodynamic approach)

2. 사회 학습 접근(social learning approach)

3. 인지적 접근

4. 사회 인지 발달 접근

5. 진화적 접근



3장_ 고정관념에 관한 이해

1. 고정관념의 내용

2. 고정관념의 구조

3. 고정관념의 처리

4. 고정관념 맥락



4장_ 집단 단 위협 이론

1. 위협의 유형

2. 위협의 선행 요인

3. 위협의 결과



제II부. 편견, 고정관념, 차별 감소를 위한 교육의 실제

5장_ 편견 이론에 근거한 반편견 교수 전략

1. 편견의 의미와 표현

2. 편견에 관한 연구의 변천 과정

3. 집단 간 편견 형성에 관한 이론 분석

4. 반편견 교수 전략의 구성



6장_ 북한이탈주민에 대한 고정관념 해소를 위한 교수 전략

1. 고정관념에 대한 이해

2. 고정관념에 대한 네트워크 모델

3. 통일교육에서 고정관념 해소를 위한 교수 전략



7장_ 접촉 가설과 반편견교육

1. 접촉 가설에 대한 이해

2. 접촉 가설의 시사점



8장_ 간접 접촉 이론과 반편견교육

1. 간접 접촉 이론의 이해

2. 간접 접촉 이론에 근거한 반편견 교수 전략



9장_ 인종차별 의식 해소를 위한 교육

1. 인종차별주의에 관한 이해

2. 아동의 인종 의식 발달

3. 반인종차별 교수 원리



참고문헌



색인(용어)

색인(인명)

추병완