공통사회 교육론
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『공통사회 교육론』은 사회교육방법론에 대한 교육방법을 설명한다. 총 7장으로 구성되어 교육실습의 개념, 인간관계 개발, 교수.학습의 개념, 사회과교육에서의 이념 교육, 정치와 사회, 핵 시대의 국제평화교육, 이상적인 교사에 대한 내용을 수록하고 있다.
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출판사 리뷰
출판사 리뷰
목차
목차
제1장 교육실습의 개념
1. 교육실습의 의의
2. 교육실습의 목적
3. 교육실습의 내용
제2장 인간관계 개발
1. 인간관계론
2. 인간관계 교육
3. 인간이해 방법
제3장 교수ㆍ학습의 개념
1. 교수의 개념
2. 학습의 개념
3. 학습과 교수의 관련변수
제4장 사회과교육에서의 이념교육
1. 사회과에 있어서 이념교육의 문제점
2. 사회과 교육과 도덕과 교육의 관계
3. 한국사회과교육에 있어서 이념교육의 미래
제5장 정치와 사회
1. 정치와 사회
2. 정치권력
3. 정치 문화ㆍ정치 사회화
제6장 핵 시대의 국제평화교육
1. 서론
2. 국제평화질서의 전개분석
3. 핵시대에 있어서의 평화교육
4. 한국사회과 교육과정과 평화교육
5. 결론
제7장 이상적인 교사
1. 교사의 자질
2. 교사의 역할
3. 교사의 유형
4. 이상적인 교사상
1. 교육실습의 의의
2. 교육실습의 목적
3. 교육실습의 내용
제2장 인간관계 개발
1. 인간관계론
2. 인간관계 교육
3. 인간이해 방법
제3장 교수ㆍ학습의 개념
1. 교수의 개념
2. 학습의 개념
3. 학습과 교수의 관련변수
제4장 사회과교육에서의 이념교육
1. 사회과에 있어서 이념교육의 문제점
2. 사회과 교육과 도덕과 교육의 관계
3. 한국사회과교육에 있어서 이념교육의 미래
제5장 정치와 사회
1. 정치와 사회
2. 정치권력
3. 정치 문화ㆍ정치 사회화
제6장 핵 시대의 국제평화교육
1. 서론
2. 국제평화질서의 전개분석
3. 핵시대에 있어서의 평화교육
4. 한국사회과 교육과정과 평화교육
5. 결론
제7장 이상적인 교사
1. 교사의 자질
2. 교사의 역할
3. 교사의 유형
4. 이상적인 교사상
저자
저자
이명수
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