다이너마이트 발명가 노벨(어린이 독서 토론 논술 이론과 실제 5)

토론 6단 논법
(1) 안건
상황이나 현실의 어떤 변화를 시도하는 내용이어야 합니다.
예) 미신을 믿고 따른 행위가 일반화된 현실이라면 '그것은 옳지 않다'고 보는 견해를 안건으로 정해서 '미신 행위를 인정할 수 없다'는 안건을 제시하는 찬성 쪽의 토론에 대해 반대 쪽은 '미신 행위가 일반화되어 있기 때문에 인정해야 한다'는 현재의 현상을 그대로 지지하는 토론을 할 수 있습니다.
(2) 결론
안건에 대한 찬성 또는 반대의 입장을 정한다.
(3) 이유
토론의 본질이라 할 수 있으며 6단 논법의 핵심이다.
이유의 선택은 결론에서부터 '왜?' 라는 물음을 여러 번 물어 그 응답들 중에 하나를 선택하여 결정한다.
예) '미신 행위를 인정할 수 없다'는 안건에 찬성했을 경우
① 왜 인정할 수 없는가?
ㅡ 미신은 잘못이기 때문이다.
② 왜 미신은 잘못인가?
ㅡ 미신은 사실이 아닌 것을 믿는 것이기 때문이다.
③ 왜 사실이 아닌 것을 믿으면 잘못인가?
ㅡ 세상은 사실로만 되어 있기 때문이다.
(4) 설명
이유와 마찬가지로 토론의 중요한 본질이며 6단 논법의 핵심이다.
예) 미신은 사실이 아니다. 사실이 아닌 것을 믿는 것은 잘못이다. 왜냐하면, 믿는다는 것은 사실임을 전제로 하기 때문이다. 어떤 사실을 믿는 행위는 미신에 속하지 않는다.
만약 사실이 아닌데도 믿는다면 그것은 믿음이 아니라 공상이고 망상이다. 따라서 사실이 아닌 것을 믿는 미신은 공상이나 망상의 일종이므로 공상이나 망상을 실제 생활에
연결시키는 미신은 잘못이다.
(5) 반론꺾기
반대쪽은 찬성쪽 안건의 찬성 결론 이유에 대해서 집중 토론하여야 한다. 미리 반론을 예상하고 '반론꺾기'를 할 수 있다.
또 일단 찬성 토론이 있은 후, 반대쪽에서 찬성쪽의 이유와 설명이 잘못되었음을 지적하고 반론꺾기를 할 수 있다. 그리고 반대토론이 있은 다음에, 찬성쪽이 반대의 이유를 다시 집중 토론한다.
(6) 정리
어떤 안건에 대한 결론으로 찬성과 반대, 어느 쪽을 택하든 대개의 경우 예외라는 것이 있다. 예외가 없는 것은 토론의 대상이 될 수 없기 때문이다.
그 예외 부분을 정리함으로써 자신의 주장을 완성시킨다.
예) 세상은 사실로만 되어 있기 때문에 사실이 아닌 것을 믿는 미신을 잘못이라고 토론을 전개했을 경우 ㅡ 그것은 사람의 마음일 것이다.

이 책의 특징 ＊ 4
6단 논법 ＊ 6
이 책을 재미있게 공부하는 방법 ＊ 8
토론 수업 계획표 ＊ 10
다이너마이트 발명가 노벨 ＊ 16

(1) 예문 보기
선생님 말씀 ＊ 44
대화 나누기 ＊ 45
생각지도 그리기 ＊ 47
찬성 논술 ＊ 48
6단 논법으로 정리하기 ＊ 49
스스로 해 보기 ＊ 50
6단 논법으로 정리하기＊ 51
어린이 시 쓰기 ＊ 52
생각지도 그리기 ＊ 53
반대 논술 ＊ 54
6단 논법으로 정리하기 ＊ 55
스스로 해 보기 ＊56
6단 논법으로 정리하기 ＊ 57

(2) 정해진 안건에 맞춰 토론 수업하기
대화 나누기＊ 58
생각지도 그리기 ＊ 59
찬성 논술＊ 60
6단 논법으로 정리하기 ＊ 61
쓱쓱쓱 어린이 시 쓰기＊62
생각지도 그리기 ＊63
반대 논술＊64
6단 논법으로 정리하기＊ 65
생각넓히기 ＊ 66

(3) 친구들과 토론 수업하기
대화 나누기 ＊ 68
생각지도 그리기＊ 69
찬성 논술 ＊ 70
6단 논법으로 정리하기＊ 71
쓱쓱쓱 어린이 시 쓰기 ＊ 72
생각지도 그리기＊73
반대 논술＊ 74
6단 논법으로 정리하기 ＊75

(4) 생각 넓히기
일기 쓰기 ＊ 76
독후감상문 쓰기 ＊ 78
짧은 글짓기 * 79
상상하여 표현하기＊ 80
독서 퀴즈 시간 * 82
말하기 토론 시간 ＊84
나의 자료 조사 ＊85

□ 특별 부록 : 국어공부 어떻게 해야 할까요?