영유아 교과교육론
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유치원과 어린이집의 통합과 함께 영아교육과 유아교육 그리고 초등교육 이후까지의 연계교육을 모색하고 논의해야 하는 시점에서 영유아교사의 전문성 향상을 위해 유아교육과 교수 및 현장 전문가들이 모여 집필 한 《영유아 교과교육론》은 현장 중심으로 접근하고자 노력하였으며, 예비 영유아교사들로 하여금 영유아교육현장의 이해를 돕고자 하였다.
영유아교육에서는 국어, 수학, 과학 등 분절된 상태의 교과교육은 의미가 없다. 영유아교육에서 교과는 놀이와 수업에 자연스럽게 통합되어 영유아에게 의미 있게 전달되어야 한다. 이를 위해서 영유아교사는 교과에 대한 지식, 기술, 태도 등에 대해 더 명확하게 알고 있어야 한다.
이런 의미에서 영유아 교과교육의 기초, 영유아 교과교육의 내용, 영유아 교수-학습방법을 통해 영유아 교과교육의 본질에 대한 이해를 바탕으로, 영유아 문학교육, 영유아 언어교육, 영유아 수학교육, 영유아 과학교육, 영유아 미술교육, 영유아 음악 과 동작교육 등의 교과교육에 대해 다루었으며, 현장에서 꼭 필요한 영유아 응급처치를 포함하였다. 또 마지막 장에서는 영유아교육의 통합적 접근에 대한 이해를 통해 영유아교육에서의 교과의 통합 의미와 필요성을 전달하고자 하였다.
영유아교육을 공부하는 예비 영유아교사뿐 아니라 유치원과 어린이집에서 근무하고 있는 영유아교사들에게도 도움이 되길 바란다.
영유아교육에서는 국어, 수학, 과학 등 분절된 상태의 교과교육은 의미가 없다. 영유아교육에서 교과는 놀이와 수업에 자연스럽게 통합되어 영유아에게 의미 있게 전달되어야 한다. 이를 위해서 영유아교사는 교과에 대한 지식, 기술, 태도 등에 대해 더 명확하게 알고 있어야 한다.
이런 의미에서 영유아 교과교육의 기초, 영유아 교과교육의 내용, 영유아 교수-학습방법을 통해 영유아 교과교육의 본질에 대한 이해를 바탕으로, 영유아 문학교육, 영유아 언어교육, 영유아 수학교육, 영유아 과학교육, 영유아 미술교육, 영유아 음악 과 동작교육 등의 교과교육에 대해 다루었으며, 현장에서 꼭 필요한 영유아 응급처치를 포함하였다. 또 마지막 장에서는 영유아교육의 통합적 접근에 대한 이해를 통해 영유아교육에서의 교과의 통합 의미와 필요성을 전달하고자 하였다.
영유아교육을 공부하는 예비 영유아교사뿐 아니라 유치원과 어린이집에서 근무하고 있는 영유아교사들에게도 도움이 되길 바란다.
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출판사 리뷰
출판사 리뷰
목차
목차
CHAPTER 1 영유아 교과교육의 기초
1. 교과교육의 정의
2. 교과교육의 변천사
3. 영유아교육에서의 교과교육에 대한 견해
CHAPTER 2 영유아 교과교육 내용
1. 코메니우스의 유아교과교육
2. 프뢰벨의 교과교육
3. 몬테소리의 교과교육
4. 하이스코프 프로그램의 교과교육
5. 러셀의 영유아교육과정
6. 2015 누리과정
7. 2015년 우리나라 초등교육과정
CHAPTER 3 영유아 교수-학습방법
1. 우리나라 교수-학습방법의 변천사
2. 교수-학습자료
3. 교수-학습방법
4. 유아교육기관의 일과
5. 영유아교육기관의 교사
CHAPTER 4 영유아 문학교육
1. 문학교육의 역사 및 동향
2. 문학교육의 목적
3. 아동문학의 장르
4. 문학교육의 내용
5. 문학교육의 교수-학습방법
6. 문학교육을 위한 환경구성
7. 문학교육활동의 실제
CHAPTER 5 영유아 언어교육
1. 언어교육의 역사 및 동향
2. 언어교육의 목적 및 목표
3. 언어교육의 내용
4. 언어교육의 교수-학습방법
5. 언어교육의 환경
6. 언어교육활동의 실제
CHAPTER 6 영유아 수학교육
1. 수학교육의 역사 및 동향
2. 수학교육의 이론적 배경
3. 수학교육의 목적 및 목표
4. 수학교육의 내용
5. 수학교육의 세부영역별 내용
6. 수학교육의 교수-학습방법
7. 수학교육의 평가
8. 수학교육활동의 실제
CHAPTER 7 영유아 과학교육
1. 과학교육의 역사 및 동향
2. 과학교육의 목적 및 목표
3. 과학교육의 내용
4. 과학교육의 교수-학습방법
5. 교사의 역할
6. 과학교육활동의 실제
CHAPTER 8 영유아 미술교육
1. 미술교육의 역사 및 동향
2. 미술교육의 목적 및 목표
3. 미술의 요소 및 기본원리
4. 영유아의 미술발달단계
5. 영유아 미술표현의 특징
6. 영유아 미술교육을 위한 환경
7. 영유아 미술교육내용
8. 미술교육의 교수-학습방법
9. 교사의 역할
10. 유아 미술활동의 평가
11. 미술교육활동의 실제
CHAPTER 9 영유아 응급처치
1. 응급처치를 위한 준비
2. 응급처치 순서
3. 심폐소생술
4. 생활응급처치
CHAPTER 10 영유아 음악과 동작교육
1. 영유아기 음악과 동작교육의 이해
2. 영유아 음악과 동작교육이론
3. 영유아 음악과 동작능력의 발달특성
4. 영유아 음악과 동작교육의 목적 및 목표
5. 영유아 음악과 동작교육의 개념 및 내용
6. 영유아 음악과 동작교육 교수-학습방법
7. 영유아 음악과 동작영역 환경구성
8. 계획적인 음악과 동작활동을 위한 교사의 역할 및 평가
9. 영유아 음악과 동작교육의 실제
CHAPTER 11 영유아교육의 통합적 접근
1. 통합교육의 개념 및 역사
2. 통합적 운영의 필요성
3. 통합교육의 유형
1. 교과교육의 정의
2. 교과교육의 변천사
3. 영유아교육에서의 교과교육에 대한 견해
CHAPTER 2 영유아 교과교육 내용
1. 코메니우스의 유아교과교육
2. 프뢰벨의 교과교육
3. 몬테소리의 교과교육
4. 하이스코프 프로그램의 교과교육
5. 러셀의 영유아교육과정
6. 2015 누리과정
7. 2015년 우리나라 초등교육과정
CHAPTER 3 영유아 교수-학습방법
1. 우리나라 교수-학습방법의 변천사
2. 교수-학습자료
3. 교수-학습방법
4. 유아교육기관의 일과
5. 영유아교육기관의 교사
CHAPTER 4 영유아 문학교육
1. 문학교육의 역사 및 동향
2. 문학교육의 목적
3. 아동문학의 장르
4. 문학교육의 내용
5. 문학교육의 교수-학습방법
6. 문학교육을 위한 환경구성
7. 문학교육활동의 실제
CHAPTER 5 영유아 언어교육
1. 언어교육의 역사 및 동향
2. 언어교육의 목적 및 목표
3. 언어교육의 내용
4. 언어교육의 교수-학습방법
5. 언어교육의 환경
6. 언어교육활동의 실제
CHAPTER 6 영유아 수학교육
1. 수학교육의 역사 및 동향
2. 수학교육의 이론적 배경
3. 수학교육의 목적 및 목표
4. 수학교육의 내용
5. 수학교육의 세부영역별 내용
6. 수학교육의 교수-학습방법
7. 수학교육의 평가
8. 수학교육활동의 실제
CHAPTER 7 영유아 과학교육
1. 과학교육의 역사 및 동향
2. 과학교육의 목적 및 목표
3. 과학교육의 내용
4. 과학교육의 교수-학습방법
5. 교사의 역할
6. 과학교육활동의 실제
CHAPTER 8 영유아 미술교육
1. 미술교육의 역사 및 동향
2. 미술교육의 목적 및 목표
3. 미술의 요소 및 기본원리
4. 영유아의 미술발달단계
5. 영유아 미술표현의 특징
6. 영유아 미술교육을 위한 환경
7. 영유아 미술교육내용
8. 미술교육의 교수-학습방법
9. 교사의 역할
10. 유아 미술활동의 평가
11. 미술교육활동의 실제
CHAPTER 9 영유아 응급처치
1. 응급처치를 위한 준비
2. 응급처치 순서
3. 심폐소생술
4. 생활응급처치
CHAPTER 10 영유아 음악과 동작교육
1. 영유아기 음악과 동작교육의 이해
2. 영유아 음악과 동작교육이론
3. 영유아 음악과 동작능력의 발달특성
4. 영유아 음악과 동작교육의 목적 및 목표
5. 영유아 음악과 동작교육의 개념 및 내용
6. 영유아 음악과 동작교육 교수-학습방법
7. 영유아 음악과 동작영역 환경구성
8. 계획적인 음악과 동작활동을 위한 교사의 역할 및 평가
9. 영유아 음악과 동작교육의 실제
CHAPTER 11 영유아교육의 통합적 접근
1. 통합교육의 개념 및 역사
2. 통합적 운영의 필요성
3. 통합교육의 유형
저자
저자
오은순
이화여자대학교 대학원
현재 공주대학교 유아교육과 교수
현재 공주대학교 유아교육과 교수
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