박물관교육의 가능성(교육학연구 91)
학교교육에 대한 대안적 교육환경으로서의
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『학교교육에 대한 대안적 교육환경으로서의 박물관교육의 가능성』은 박물관이 지닌 교육적 가치와 의미를 학교 교육환경과 대비시켜 나타냄으로써 박물관이라는 환경 자체가 지닌 고유한 교육적 가치와 새로운 교육환경으로서의 가능성을 타진해보고자 한다. 특히 이러한 시도의 중심에 구성주의를 기반으로 하는 여러 학습 이론과 논의를 중심축으로 하여 학교교육의 대안적 교육환경에 대한 방향성을 박물관교육과 그 환경으로부터 찾아보는 것을 제안한다.
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출판사 리뷰
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목차
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서문
학교교육에 대한 대안적 교육환경으로서의 박물관교육의 가능성
제1장
학교교육의 대안적 모색
: 전시물 기반 학습을 통한 박물관교육
1. 전시물 기반 학습
2. 전시물 기반 학습 실제 사례 연구
제2장
가족참여 학습환경으로서의 박물관 교육
1. 가족참여 학습환경으로서의 박물관 : 이론적배경
2. 사례 연구
3. 결론 및 제언
제3장
즐거움과 놀이가 깃든 감성 교육환경으로서의 박물관
1. 이론적 배경
2. 박물관 사례
학교교육에 대한 대안적 교육환경으로서의 박물관교육의 가능성
제1장
학교교육의 대안적 모색
: 전시물 기반 학습을 통한 박물관교육
1. 전시물 기반 학습
2. 전시물 기반 학습 실제 사례 연구
제2장
가족참여 학습환경으로서의 박물관 교육
1. 가족참여 학습환경으로서의 박물관 : 이론적배경
2. 사례 연구
3. 결론 및 제언
제3장
즐거움과 놀이가 깃든 감성 교육환경으로서의 박물관
1. 이론적 배경
2. 박물관 사례
저자
저자
강인애
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