수업모형(현장 교사를 위한)(교육연구에세이 1)
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한국교원대학교 교육과학연구소 교육연구에세이 『현장 교사를 위한 수업모형』. 현장교사들의 수업에 대한 전문성 신장과 수업모형에 대한 이해의 폭을 넓혀주기 위한 목적으로 현장 교사들의 수업모형에 대해 다루고 있다. 1장에서는 수업과 수업모형의 이해를 다루었고, 2장에서는 수업모형을 위한 수업계획, 3장에서는 학자들의 수업모형을 유형화한 후 차례대로 소개한다.
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출판사 리뷰
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목차
목차
머리말
제1장 수업모형의 이해
1. 수업과 수업모형의 의미
2. 수업모형의 유형 분류
3. 수업모형 선정 시 고려사항
제2장 수업모형에 따른 수업계획
1. 수업계획
2. 수업계획의 절차
3. 내용의 분석
4. 학습과제분석
5. 수업목표의 진술
6. 수업목표 진술형태
7. 교수-학습 과정안의 작성
제3장 수업모형의 유형
Ⅰ. 일반모형
1. Glaser(1976)의 수업모형
2. 한국교육개발원(1973)의 수업모형
Ⅱ. 설명식 모형
1. Ausubel(1963)의 선행조직자 수업모형
2. Rosenshine과 Stevens의 지시적 수업모형
3. Joyce & Weil(2000)의 개념 획득 수업모형
Ⅲ. 사고력 증진 모형
1. Suchman(1962)의 탐구훈련 수업모형
2. Parnes(1966)의 창의적 수업모형
3. Barrows(1994)의 문제중심학습 수업모형
Ⅳ. 사회 상호작용 모형
1. Hill(1969)의 토의수업모형
2. Shaftel & Shaftel(1967)의 역할놀이 수업모형
3. Johnson & Johnson(1975)의 협동학습 수업모형
Ⅴ. 정의적 모형
1. Knowles (1980)의 자기주도적학습 수업모형
2. Glasser(1986)의 학급회의 수업모형
참고문헌
제1장 수업모형의 이해
1. 수업과 수업모형의 의미
2. 수업모형의 유형 분류
3. 수업모형 선정 시 고려사항
제2장 수업모형에 따른 수업계획
1. 수업계획
2. 수업계획의 절차
3. 내용의 분석
4. 학습과제분석
5. 수업목표의 진술
6. 수업목표 진술형태
7. 교수-학습 과정안의 작성
제3장 수업모형의 유형
Ⅰ. 일반모형
1. Glaser(1976)의 수업모형
2. 한국교육개발원(1973)의 수업모형
Ⅱ. 설명식 모형
1. Ausubel(1963)의 선행조직자 수업모형
2. Rosenshine과 Stevens의 지시적 수업모형
3. Joyce & Weil(2000)의 개념 획득 수업모형
Ⅲ. 사고력 증진 모형
1. Suchman(1962)의 탐구훈련 수업모형
2. Parnes(1966)의 창의적 수업모형
3. Barrows(1994)의 문제중심학습 수업모형
Ⅳ. 사회 상호작용 모형
1. Hill(1969)의 토의수업모형
2. Shaftel & Shaftel(1967)의 역할놀이 수업모형
3. Johnson & Johnson(1975)의 협동학습 수업모형
Ⅴ. 정의적 모형
1. Knowles (1980)의 자기주도적학습 수업모형
2. Glasser(1986)의 학급회의 수업모형
참고문헌
저자
저자
권낙원
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