교육과정과 교육평가(3판)

제3판 머리말

초판 머리말



제1장 교육과정의 개념

1절 교육의 기본 관점

2절 교육과정의 개념

3절 교육과정의 종류

4절 교육과정의 구성요소



제2장교육과정의 이론적 배경

1절 교육과정의 역사

2절 교육과정이론



제3장 교육과정의 유형

1절 교과중심 교육과정

2절 경험중심 교육과정

3절 학문중심 교육과정

4절 인간중심 교육과정

5절 구성주의 교육과정



제4장 교육과정의 개발과 편성

1절 교육과정 개발의 기초

2절 교육과정 개발 모형

3절 교육과정 개발 절차

4절 국가ㆍ지역수준 교육과정 개발

5절 학교교육과정의 편성



제5장 교육과정의 운영과 평가

1절 교육과정 운영

2절 교육과정 평가

3절 학교교육과정 평가의 실제



제6장 우리나라 교육과정의 변천

1절 광복 전후 교육과정

2절 교육과정의 제정과 개정

3절 제7차 교육과정

4절 교육과정 수시 개정 체제

5절 유치원 교육과정



제7장 교육평가의 기초

1절 교육평가의 개념과 의미

2절 교육평가의 목적과 기능

3절 교육평가의 기본 절차

4절 교육평가의 역사와 동향

5절 평가의 전문성과 윤리성



제8장 교육평가의 유형

1절 평가대상에 따른 유형

2절 평가영역에 따른 유형

3절 평가기능에 따른 유형

4절 평가기준에 따른 유형

5절 평가도구(검사)에 따른 유형



제9장 지필 평가 방법

1절 평가 문항 제작의 기초

2절 선택형 문항의 제작

3절 서답형 문항의 제작



제10장 수행 평가 방법

1절 수행평가의 성격

2절 수행평가의 방법

3절 평가 과제의 제작 절차

4절 수행평가의 장ㆍ단점



제11장 정의적 특성 평가 방법

1절 정의적 특성의 성격

2절 정의적 특성의 유형

3절 정의적 특성의 측정 절차

4절 정의적 특성 평가 방법



제12장 평가결과의 분석과 활용

1절 평가결과의 통계 분석

2절 타당도의 개념과 종류

3절 신뢰도의 개념과 종류

4절 학교생활기록부의 작성과 활용



부록

참고문헌

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김진규