한국 근대산업디자인 교육의 역사적 시원

제1부. 대한제국의 산업디자인 교육의 뿌리

제1장. 개항기 고종의 관립공업전습소, 부국강병을 꿈꾸며 시작한 근대 도화교육
1. 개화기 신교육으로서의 실업교육과 관립공업전습소 설립
2. 두 개의 시선: 1907년 관립공업전습소와 1910년 조선총독부공업전습소
3. 고종: 용기화교육을 통한 근대화의 신념

제2장. 공업연구회와 『공업계』에서 보는 한국 산업디자인 개념의 시원
1. 신규식과 박찬익 조선의 근대적 엔지니어의 자부심으로 발행한 『공업계』
2. 『공업계』에서 보이는 산업디자인 개념의 시원

제2부. 일제강점기 바우하우스와 만난 조선인

제3장. 동경 유학을 통한 일본식 바우하우스 교육과의 만남
1. 일본의 바우하우스교육 도입
2. 1935년 이후 제국미술학교의 도안교육
3. 김재석: 제국미술학교 유학생과 바우하우스 교육의 조우

제4장. 국내 일본식 바우하우스 교육의 고독한 탐색
1. 한국의 바우하우스 교육의 도입 시기
2. 한국의 바우하우스 교육의 도입 특징
3. 최유련: 홀로 바우하우스 교육을 탐색한 교사
■ 최유련 기록사진/ 디자인, 데상, 풍경, 인물, 정물의 습작/ 사진작품

제5장. 식민권력의 지방도시 개발과 도화교육의 맨 얼굴
1. 일제강점기 지방도시 근대화 연구들
2. 대구와 용인의 지역경제개발과 근대교육
3. 대구와 용인의 근대적 도화교육의 식민지 근대성

제3부. 해방직후 식민지 교육의 잔재 청산

제6장. 1950년대 후반 미국의 창의성 중심 조형교육의 도입과 전환
1. 해방 이후 일제 식민지교육의 청산에 대한 고찰
2. 민주주의적 인간의 양성: 창의성 중심 조형교육으로
3. 박휘락: 『새교육 과정에 의한 우리학교 미술교육②』(1964)

■ 글을 마치며: 우연과 운명의 만남과 함께 __251
■ 부록자료: 귀중 자료 소장처, 목차, 주요 내용 한국어 번역
1. 공업연구회, 『공업계』(1909-1910) 5권
2. 최유련 『도화과지도세목』(1938) 주요 원문과 한국어 해제: 박휘락 개인 소장
3. 박휘락의 주요 이론참고서, 『평화를 위한 교육』(1959): 목차, 서희정 개인 소장

서희정 성신여자대학교 의류학과·사학과에서 학사를, 홍익대학교 예술학과에서 근현대미술사와 미술비평을 공부하여 석사를 졸업했다. 2001년 문부성국비장학생 선발시험을 통해 일본으로 도일하여 츠쿠바대학교의 인간종합과학연구과에서 근현대미술사·디자인사를 공부하여 석사·박사를 졸업했다. 츠쿠바대학교와 상명대학교 박사후연구원, 도쿄대학교 문화재자원학과 방문학과, 성신여자대학교 인문과학연구소 연구원을 거쳐 현재 성신여자대학교 인문과학연구소 연구교수로 재직하고 있으며, 경기대, 단국대, 동방문화대학원대, 건양사이버대, 서울디지털대 등에서 강의를 해오고 있다.
연구 분야로는 개항기부터 일제강점기를 거쳐 해방 직후까지 근현대미술사·디자인사를 문화사적 입장에서 연구해오고 있는데, 지금까지 바우하우스의 일본과 한국의 수용사, 한국 근대 산업디자인교육의 역사, 젠더와 디아스포라 이론을 기반한 여성의 시각문화에 대해 연구를 발표해 왔다. 저서로는 『모흘리나기의 빛공방 활동』(단독, 2008), 『한국 여성과 미술: 권력의 안과 밖 그리고 경계에서』(공저, 2015), 『용인의 고택과 옛사람들 이야기』(공저, 2022), 『신문관 오마주-한국 근대 그래픽 디자인의 원류』(공저, 2024), 『K-SCULPTURE Ⅱ-세계로 가는 K-조각의 미래1』(공저, 2024), Modern Design History and Life in Korea: Rethinking of Bauhaus, Modern House & Kitchen Design(공저, upcoming)가 있고, 그 밖에 근대기 한국과 일본의 바우하우스 수용의 역사, 한국의 근대산업디자인교육, 근대와 해방직후의 재일동포 여성화가 및 한국여성의 시각문화 등에 대한 다수의 논문을 발표했다.