샛길독서

● 어휘력, 문해력, 독해력 UP! 초등 시기부터 제대로 된 독서를 통해 어휘력, 문해력, 독해력을 키우고, 이 과정에서 쌓인 역량은 중고등학교 학습 전반으로 이어질 수 있습니다.

● 창의력 키워주는 체험형 독서법 〈샛길독서〉는 단순히 책 읽기를 넘어, 사고력과 창의력을 키워줍니다. 읽고, 질문하고, 체험하고, 기록하는 과정은 자기주도적 학습의 힘을 길러줍니다.

● 부록: 샛길독서 활동 양식 / 독서 모임 지침서 앞으로 샛길독서를 직접 진행해보자 하는 교사와 학부모, 독서 관련자들을 위해 다양한 프로그램 양식과 운영 방법에 대한 안내를 부록으로 담았습니다.

● 추천 독자층
ㆍ 독서 교육에 관심 있는 초등학교 및 중학교 교사
ㆍ 자녀의 독서 습관을 고민하는 학부모
ㆍ 학교 및 마을 공동체에서 독서 모임을 운영하는 활동가


역동적인 독서 경험, 독서 교육의 새로운 비전 제시
〈샛길독서〉는 기존의 독서법에 신선한 바람을 불어넣고 있습니다. 단순히 책을 읽는 것을 넘어, 책을 중심으로 탐구하고 체험하며 독서의 의미를 다각적으로 확장하기 때문입니다.

때로는 밑줄 친 문장을 공책에 필사하면서 그 문장과 관련된 생각과 질문들을 적어본다. 그러면 또 다른 생각의 문이 열려 새로운 질문이나 정보를 찾아볼 수 있는 지적인 호기심이 발동한다. 여기에 더해 책에 나온 사실이나 정보를 알려주는 강의를 찾아 듣거나 관련된 책이나 자료를 더 찾아 읽기도 한다. 관련 지식과 정보를 찾기 위해 박물관이나 미술관 등을 검색해 직접 찾아가 보는 것도 어렵지 않게 시도해 볼 수 있다. 이렇게 단순히 책 읽기로 시작한 활동은 방대한 지식 탐구와 탐험 활동의 세계로 진화할 수 있다. 이렇듯, 슬로리딩을 하면 때로는 연구자로, 때로는 탐험가로, 때로는 리더로 샛길 활동을 하며 역동적인 독서를 즐길 수 있다.
-p50 〈샛길독서, 꼬불꼬불 돌아가는 재미가 있다〉 중에서

저자가 본문에서도 밝혔듯, 텍스트의 끝을 향해 질주하는 것이 아니라 꼬불꼬불 돌아가더라도 체험하고 질문하고 기록하는 〈샛길독서〉는, 책 읽기가 어떻게 사고력과 창의력을 키워주는지, 어휘력, 문해력, 그리고 글쓰기 능력은 어떻게 성장시킬 수 있는지를 생생하게 전해줍니다. 또한 저자가 직접 개발하고 적용한 생생한 경험담과 실천 사례는 독서 교육의 새로운 가능성을 옅보게 합니다.
독서가 단순히 텍스트를 읽고 이해하는 것이 아니라, 생동감이 넘치는 살아 있는 경험이 될 때의 재미는 무한합니다. 책 속의 한 단어, 한 문장들이 책 밖으로 튀어나와 아이들 곁에 남기 때문입니다.
〈샛길독서〉는 아이들의 교육에 힘쓰는 교사들, 아이들의 책 읽기가 고민인 학부모님들, 아이들에게 독서의 힘을 전하고자 애쓰는 독서 운동가 분들에게 소중한 지침서가 될 것입니다.

여행의 목적이 빠른 속도에 있다면 고속도로가 최고의 선택이지만 독서로 하는 여행의 목적은 속도에 있지 않다. 독서를 통한 교육의 목적은 책이라는 매개체를 통해 충분한 경험과 이해, 그리고 나만의 생각을 탄생시키는 것이다. 그런 의미에서 샛길로 가는 독서 여행은 최고의 선택이다.
-p193 〈에필로그〉 중에서

프롤로그

Part 1 준비 : 몸풀기, 마음 풀기
초등 시기에는 책 읽기가 전부
요즘 대세는 리딩메이트 (Reading Mate)
카톡 한 줄로 시작된 마을 독서 모임
매일 조금씩, 자투리 독서의 힘

Part 2 출발: 독서의 샛길을 만드는 법
세 개의 키워드를 기억하라
왜 고전(古典)인가?
왜 하브루타인가?
왜 슬로리딩인가?

샛길독서, 꼬불꼬불 돌아가는 재미가 있다
생각 샛길
체험 샛길
작가 샛길
디지털 샛길

part 3 여정: 함께 가는 샛길독서 여행
Step 1. 슬금슬금 다가가기
언제 어디서든 책과 함께라면
소리내어 읽는 성독(聲讀)의 재미
단어 하나도 깊게 넓게, 단어 샛길
호기심을 따라가는 질문 샛길
'체험 먼저, 책은 나중에' 거꾸로 샛길

Step 2. 야금야금 씹어먹기
〈가방 들어주는 아이〉: 영택이의 마음을 따라가는 샛길
〈자전거 도둑〉: 수남이의 바람을 따라가는 샛길
〈긴긴밤〉: 긴긴밤 긴긴 프로젝트
〈그 많던 싱아는 누가 다 먹었을까〉: 어린 완서 체험 샛길
〈마당을 나온 암탉〉: 코딩으로 융합하는 디지털 샛길
〈과학자의 서재〉: 코로나를 뚫고 과학 샛길

part 4 적용: 위대하게 뛰어넘기
결국, 다시 글쓰기!
'치고 빠지기'를 잊지 말 것!
최소한의 원칙, 최대한의 자유
은밀하고 위대하게, 가족 독서로 스며들기
재미와 배움, 샛길독서의 무한 매력
작은 시작이 큰 발걸음이 되려면

에필로그

부록 1. 샛길독서 활동지 양식
부록 2. 독서 모임을 위한 지침서

윤병임 중학교 영어 교사로 재직 중인 교육자이며, '샛길독서'법을 개발한 독서 활동가이다.
하시모토 다케시의 '슬로리딩'에서 영감을 받은 저자는 2016년부터 다양한 독서 활동을 실천했으며 이를 바탕으로 천천히 읽으며 생생하게 체험하는 '샛길독서'법을 개발했다. 단순히 책을 읽는 것을 넘어 내용을 곱씹으며 직접 체험하고, 토론하고, 더 나아가 글쓰기로 이어지는 '샛길독서'를 통해 독서의 재미는 물론, 문해력과 창의력을 키워주는 다양한 프로그램을 만들어 학교와 마을공동체 등을 통해 실천해왔다.
초, 중등 교사들과 영어 그림책을 천천히 읽고 다양한 수업법을 개발하는 'Pic.Ca.Book'(Picture Communication Book club), 영어 교사들과 함께하는 슬로리딩 연구 동아리 'S.R.G.T(Slow Readers, Great Teachers)', 학교 내 전문적 학습공동체 '비움과 채움', 교사 인문 독서 동아리 '달밤의 인문학 산책', 마을공동체 '공부하는 부모, 성장하는 아이', '경기 꿈의 학교 사업' 〈책, 놀자!〉 프로그램, 부모 독서 모임 'Mama & papas Book Club: M.B.C' 등을 통해 지난 8년간 800여 명의 초, 중등 학생과 1,200여 명의 교사, 학부모들이 이 혁신적인 독서법을 실천할 수 있도록 도왔다.
효과적인 독서법과 실용적인 학습법을 개발하고, 영어 공교육 활성화 등에 기여한 공로로 교육부와 경기도가 수여하는 다수의 표창장을 수상했다.