교과서 속 자유탐구(내가 정하고 탐구하고 발표하는)

자유탐구, 그게 뭐야???



"자유탐구 숙제가 힘들고 부담스럽다고?"

"주제를 무엇으로 정해야 할지 몰라 고민이라고?"

"보고서는 또 어떻게 써야 하는지 걱정스럽다고?"



'자유탐구'란 교과서의 내용이나 실생활에서 궁금한 점을 여러분 스스로 찾아보고, 여러 가지 다양한 활동을 통해 문제를 해결해 나가는 과정을 말해요. 알아보고 싶은 주제를 정하고, 그 문제를 해결할 수 있는 계획을 세우고, 계획에 따라 여러 가지 실험을 하거나 자료를 찾아보고, 보고서를 만들고, 알아낸 결과를 다른 친구들 앞에서 발표하는 긴 과정의 탐구 활동을 이르지요. 3학년에서 6학년까지 친구라면 1년 동안 반드시 한 가지 주제에 대해 주도적으로 자유탐구를 해야 한답니다.

이것은 과학자들이 실제 연구하는 과정과 매우 똑같아요. 우리가 탐구를 하기 위해서는 '왜 그럴까?' '어떻게 하면 그렇게 될까?' '그렇게 되면 어떤 결과를 가져올까'와 같이 끊임없이 질문하고 자세히 관찰하고 조사하는 과정을 거쳐야 하는 것처럼 과학자들도 연구를 하기 위해서는 모든 사물과 현상에 관심을 가지고 체계적인 사고를 통해 해답을 찾아가는 과정을 거쳐야 하거든요. 우리가 탐구한 내용을 다른 사람들에게 알리기 위해 탐구보고서를 쓰는 것처럼 과학자들도 새롭게 알아낸 사실을 널리 알리기 위해 논문을 쓴답니다.

자유탐구를 열심히 하다 보면 과학을 어렵다고 생각했던 친구들도 흥미와 호기심을 가지고 과학을 대할 수 있게 될 거예요. 또 논리적이고 창의적으로 문제를 해결할 수 있는 다양한 방법도 배울 수 있게 될 거예요.

《교과서 속 자유탐구》는 자유탐구가 무엇인지, 자유탐구 보고서는 어떻게 쓰는지, 또 발표는 어떻게 해야 하는지 등 실제 자유탐구를 이끌어 나갈 수 있는 구체적인 방법을 알려 주는 책입니다. 44개에 달하는 자유탐구 주제와 자유탐구를 위해 꼭 알아야 하는 다섯 가지 탐구 방법은 물론, 보고서 작성?발표 요령까지 자유탐구에 관한 모든 것을 들려주고 있습니다.

또한 자유탐구의 핵심이라고 할 수 있는 탐구 보고서와 발표 자료의 예를 많이 보여 줌으로써 탐구를 수행해 나가는 데 보다 실질적인 정보와 도움을 줍니다. 아이들은 이를 바탕으로 탐구 능력을 기를 수 있을 뿐만 아니라 실제 자유탐구에서 자기 주도적 학습을 할 수 있게 될 거예요.



초등 과학 교과서 개발자가 직접 쓴 자유탐구 안내서!

이 글을 쓴 이대형 선생님은 현재 초등학교 3, 4학년 아이들이 사용하고 있는 과학 교과서를 직접 만든 책임 개발자입니다. 초등 과학 개정 교과서에 탐구 활동의 비중이 높아지고, 자유탐구가 새로 생겼지만(자유탐구는 매 학년별 최소 연 6회 의무적으로 실시하고 있습니다.) 정작 일선 현장에서 수업을 진행하는 선생님들조차 거기에 대한 정보가 부족해 어려움을 겪는 것을 보고 이 책을 집필하게 되었습니다. 이 책은 개정 과학 교과서를 접해야 하는 3~6학년 초등학생들은 물론이고, 가정에서 지도하는 부모님들, 학교에서 탐구 수업을 진행해야 하는 선생님들에게 자유탐구에 대한 종합적이고 체계적인 길잡이 역할을 톡톡히 해 줄 것입니다.

◀ 1장 자유탐구가 궁금해요! ▶



질문1. 자유탐구가 뭐예요?

질문2. 자유탐구도 과학 수업 시간에 하나요?

질문3. 자유탐구는 꼭 해야 하나요?

질문4. 자유탐구는 수업 내용과 관계가 있어야 하나요?

질문5. 자유탐구는 어떤 단계를 거쳐서 하나요?

질문6. 자유탐구 방법에는 어떤 것이 있나요?

질문7. 자유탐구 평가는 어떻게 하나요?



◀ 2장 자유탐구는 어떻게 하나요? ▶



1단계: 탐구 주제 정하기

2단계: 탐구 계획 세우기

3단계: 탐구 활동의 수행

4단계: 탐구 보고서 작성

5단계: 탐구 결과 발표



◀ 3장 자유탐구 방법에는 어떤 것이 있나요? ▶



관찰 중심 탐구 방법

실험 중심 탐구 방법

조사 중심 탐구 방법

기르기 중심 탐구 방법

탐사·탐방 중심 탐구 방법



◀ 4장 자유탐구를 해 볼까요? ▶



민지의 자유탐구-열대어 관찰

영재의 자유탐구-센 전자석 만들기



◀ 5장 자유탐구 주제 찾기 ▶



관찰 중심 탐구 방법

개미의 활동 영역은 얼마나 될까?

거미의 종류에 따라 거미줄 치는 방법은 어떻게 다를까?

끈끈이주걱은 어떻게 곤충을 잡아먹을까?

대나무는 얼마나 빨리 자랄까?

달의 모양은 어떻게 변할까?



실험 중심 탐구 방법

어떻게 하면 강한 못 자석을 만들 수 있을까?

식용유의 끈적임은 온도에 따라 어떻게 달라질까?

어떻게 하면 빨래를 빨리 말릴 수 있을까?



온도에 따라 금붕어의 호흡수는 어떻게 달라질까?

어떻게 하면 두부를 많이 얻을 수 있을까?

어떻게 하면 우유에서 단백질을 많이 얻을 수 있을까?

얼음과 소금을 섞으면 물을 얼릴 수 있다고?

자동차의 색깔에 따라 자동차 안의 온도는 어떻게 다를까?

효모는 어떤 설탕물을 좋아할까?

곰팡이는 어떤 조건에서 잘 자랄까?

잎이 많을수록 증산 속도는 빨라질까?

어는점이 달라져요!

누가 더 빨리 퍼질까?

소금 포화 용액에 다른 물질이 더 녹을 수 있을까?

물에 소금을 얼마나 녹일 수 있을까?

수수깡을 높이 띄워라!

수산화나트륨을 녹일 때 열이 얼마나 발생할까?

해안지방에서 낮과 밤에

육지와 바다의 온도는 어떻게 변할까?

어떻게 하면 풍선을 더 크게 부풀게 할 수 있을까?

색깔에 따라 빛에 바래는 정도는 어떻게 다를까?

어떻게 하면 커다란 비눗방울을 만들 수 있을까?

천연 염색을 해 봐요!



조사 중심 탐구 방법

일기예보는 얼마나 정확할까?

크기가 작은 공룡에는 어떤 것이 있었을까?

우리 동네에는 어떤 곤충들이 살고 있을까?

야생 풀밭에는 어떤 식물들이 살고 있을까?

우리 학교 연못에는 어떤 식물들이 살고 있을까?

여러 가지 암석을 모아 분류해 보아요!

우리 조상들은 시간을 어떻게 측정했을까?



기르기 중심 탐구 방법

초파리를 길러 보아요!

물만 먹고 자라요!

빛의 양에 따라 강낭콩의 자람은 어떻게 달라질까?

강낭콩을 길러 보아요!

얼마나 깊이 심는 것이 좋을까?

비료의 양에 따라 강낭콩의 자람은 어떻게 달라질까?



탐사·탐방 중심 탐구 방법

태백 석탄박물관을 찾아서

갯벌에는 어떤 생물들이 살고 있을까?

야생화 단지를 찾아서

이대형 저자 이대형은 서울대학교 사범대학 화학교육과를 졸업하고, 동대학원에서 과학교육 전공 박사학위를 받았다. 1989년부터 춘천교육대학교 과학교육과 교수로 재직 중이며, (사)환경교육센터 이사장을 맡고 있다. 현재 초등학교 3,4학년 어린이들이 사용하고 있는 과학 교과서의 집필 책임자를 맡았었다. 초등과학 교육과 환경교육 분야에 많은 관심을 가지고 있으며, 어린이를 위한 과학 책을 쓰는 데도 많은 노력을 기울이고 있다.