아이는 지금 자기만의 속도로 잘 가고 있어요

"왜 우리 아이는 이럴까요?"

저자는 놀이치료와 정서 코칭 현장에서 많은 부모가 아이의 행동 자체보다 그 행동을 어떻게 이해해야 하는지 몰라 더 큰 불안을 경험한다는 사실을 발견했습니다.
그 불안의 시작에는 언제나 "왜 우리 아이는 이럴까요?"라는 질문이 있었습니다.

『아이는 지금 자기만의 속도로 잘 가고 있어요』는 그 질문에 대한 답을 찾아가는 책입니다.
아이의 행동은 '고쳐야 할 문제'가 아니라 '이해해야 할 신호'라는 사실과
아이를 통제하는 방법보다 아이의 마음을 읽고, 발달 속도를 신뢰하며, 조급함보다 관계를 선택할 수 있도록 돕는 책입니다.
이 책은 부모가 흔들리는 순간마다 다시 중심을 잡을 수 있는 따뜻한 기준과 언어를 담았습니다.
저자는 이 책을 통해 부모가 아이를 바라보는 시선이 더 편안해지고, 아이 또한 자신의 속도로 충분히 자라날 수 있다는 믿음을 갖게 해 주며 오늘도 아이를 사랑하기에 더 불안한 부모들에게 따뜻한 기준이 되어 줄 것입니다.

저자의 말 … 3
프롤로그 … 8
Chapter 1 말 안 듣는 아이가 아니라, 말 못 하는 아이입니다 … 13
사례 1. 소리 지르고 바닥에 드러눕는 아이 … 18
사례 2. 이유 없이 때리는 아이 … 22
사례 3. 집에서는 괜찮은데, 밖에서는 무너지는 아이 … 25
사례 4. 같은 요구를 끝없이 반복하는 아이 … 28
사례 5. 사소한 일에도 갑자기 폭발하는 아이 … 36

Chapter 2 감정 조절이 안 되는 아이는 마음이 약한 게 아니에요 … 45
사례 1. 울음이 길고, 쉽게 진정되지 않는 아이 … 49
사례 2. 화가 나면 물건을 던지는 아이 … 53
사례 3. 유난히 예민하다는 말을 듣는 아이 … 56
사례 4. 감정이 올라오면 말을 못 하게 되는 아이 … 59
사례 5. 사과는 빨리 하지만, 똑같이 반복하는 아이 … 64

Chapter 3 잘 놀지 못하는 아이에게는 이유가 있습니다 … 73
사례 1. 늘 혼자 노는 아이 … 78
사례 2. 놀이가 늘 같은 아이 … 81
사례 3. 친구와 놀다 꼭 싸우는 아이 … 84
사례 4. 놀이에 쉽게 끼지 못하고 맴도는 아이 … 87
사례 5. 놀이 중 규칙에 과하게 집착하는 아이 … 93

Chapter 4 "왜 우리 아이만 이런가요?" 비교하는 순간 무너지는 마음 … 101
사례 1. 또래보다 느려 보이는 아이 … 105
사례 2. 비교 앞에서 작아지는 엄마 … 108
사례 3. "지켜봐도 될까요?"라는 질문 … 111
사례 4. 유독 특정 영역만 비교되는 아이 … 114
사례 5. 비교 후 아이에게 더 조급해지는 엄마 … 119

Chapter 5 훈육이 안 먹히는 아이에게 필요한 건 기준보다 연결입니다 … 127
사례 1. 혼내면 더 심해지는 아이 … 131
사례 2. 규칙을 계속 어기는 아이 … 134
사례 3. 착한 아이인데, 집에서만 무너지는 아이 … 136
사례 4. 훈육 후에 더 매달리는 아이 … 138
사례 5. 단호해지면 죄책감이 드는 엄마 … 143

Chapter 6 엄마의 불안이 아이에게 옮겨 갈 때 아이 문제로 포장된 엄마의 과부하 … 151
사례 1. 아이보다 먼저 지쳐 버린 엄마 … 156
사례 2. 아이 문제에만 매달리게 되는 엄마 … 159
사례 3. 늘 참는 엄마의 아이 … 162
사례 4. '잘해야 한다'는 생각에 잠 못 이루는 엄마 … 165
사례 5. 도움을 요청하는 게 망설여지는 엄마 … 171

Chapter 7 치료가 필요한 아이, 기다려도 되는 아이 … 179
사례 1. 조금 느리지만, 나아지고 있는 아이 … 184
사례 2. 같은 어려움이 반복되는 아이 … 187
사례 3. 검사 결과 앞에서 흔들리는 엄마 … 189
사례 4. 치료를 시작할까 망설이다 더 지쳐 버린 엄마 … 191
사례 5. '치료받는 아이'가 될까 봐 두려운 엄마 … 193

에필로그로 가기 전에 … 198
에필로그 … 199
후기 페이지 … 205

최가연 Clara Choi

아이의 행동을 '고쳐야 할 문제'가 아니라 '이해되어야 할 신호'로 바라보는 아동 심리·발달 전문가다.
단국대학교 음악대학을 졸업하고, 미국 Arizona State University에서 음악치료학 석사(M.M.T.)와 Grand Canyon University에서 경영학 석사(MBA)를 졸업했다.
미국 애리조나 지역의 HOH, Pyle Center, Melodies, Holdeman Elementary School 등에서 아동 대상 치료 및 교육 현장을 경험하며 아이의 정서와 발달을 다각도로 이해하는 기반을 쌓았다.