창의교육학

지식과 정보의 단순한 학습과 적용이 아닌 무한한 상상력과 창의성을 바탕으로 유용한 산출물을 창출해 내어야 하는 창조경제시대에 필요한 인재양성을 위한 교육이론을 담고 있다. 창조사회로 패러다임 전환과 더불어 빠른 변화에 생존을 위해 창의적 역량 키워 나가야 위한 창의교육지도사 과정의 지침서이다.



[출판사 서평]



21C 사회는 산업사회에서 지식기반 사회로 전환되었다. 과학과 기술의 발달을 기반으로 하는 지식기반 사회에서 창조경제 시대로 급속히 변화고 있다. 노동과 생산이 사회 발전에 핵심적인 요소로 작용하던 산업사회에서 정보와 지식을 가치창출의 원천으로 하는 지식기반 사회는 우리의 생활양식과 교육체제에 많은 변화를 초래하며 창의성과 창의적 인재가 대두되고 있다. 개인의 창의력이 과학기술의 발전과 결합 새로운 부가가치의 원천이 강조되고 있어 창의성은 지식기반 사회에서 창조 경제의 새로운 원동력이라고 할 수 있다.

'더 비즈니스위크'는 "개인의 창의력과 아이디어가 생산요소로 투입돼 무형의 가치(Virtual Value)를 생산하는 창조기업만이 앞으로 생존 가능하다"고 했다. 창의적 기업의 대명사인 미국 애플사는 1990년에 사라질 뻔 한 기업이었다. 창업주 스티브 잡스가 쫓겨난 뒤 애플사는 '애플다움'을 포기했다. 고집스러운 기술 중심주의를 버리고 HP나 Dell의 마케팅을 흉내를 냈다. 실패는 예고되었다. 1997년에 돌아온 스티브 잡스는 뼈를 깎는 개혁을 추진하며, "창의력이 펄펄 뛰는 애플로 돌아가자"고 외쳤다. 이후 창의력을 기반으로 한 아이팟·아이폰·아이패드 제품을 출시하면서 세계적 기업이 되었다.

일본 노무라종합연구소는 1990년'창조의 전략-창조화시대 경영과 노하우' 라는 보고서를 통해 창조사회의 개념과 대응 방안을 제시한 바 있다. 21세기 정보화 사회와 함께 창조화라는 제4의 물결이 올 것을 예측하고, 창조 활동의 가치와 역할이 중시되는 창조산업에 대한 대비가 필요함을 주장했다. 금세기는 창의·창조의 시대다. 개성이 없는 판에 박힌 소극적 활동을 던져버려야 하는 시대다. 지식과 정보의 단순한 학습과 적용이 아닌 무한한 상상력과 창의성을 바탕으로 유용한 산출물을 창출해 내어야 한다. 창조사회로 패러다임 전환과 더불어 빠른 변화에 생존을 위해 창의적 역량 키워 나가야 하며 본서는 이러한 시대적 환경변화에 부응하는 창의교육의 지침서로 활용될 수 있을 것이다.

[서문 | Prologue] /4p



Chapter1.창의성의 이해 7p

1. 창조사회와 창의성 /8p

2. 창의성의 속성과 특성 /18p

3. 창의적 두뇌와 사고의 성향 /22p

4. 문제해결과 창의적 사고 /47p



Chapter 2.창의성과 스마트 교육 55p

1. 창조사회와 스마트 교육 /56p

2. 창의교육과 인성 /62p

3. 창의성과 사고 촉진기법 /66p

4. 창의교육을 위한 학습유형 /72p

5. 창의교육과 교사의 역할 /83p



Chapter 3.창의성 원천과 환경 95p

1. 창의성 원천과 조건 /96p

2. 창의성 저해와 증진 요소 /103p



Chapter 4.창의인재 교육과 훈련 111p

1. 창의인재의 개념 /112p

2. 창의인재 교육 /118p

3. 창의인재 훈련 /123p



Chapter5.창의적 교수·학습 방법 129p

1. 교수·학습 이론과 모형 /130p

2. 교수 방법과 유형 /149p

3. 교수?학습 설계와 사례 /159p

김애경 저자 김애경은

-동명대학교 뷰티케어학과 교수