한국(일본)인에게 맞는 영문법

영어는 영국과 미국의 언어이기 때문에 우리는 무조건 그 나라에서 개발한 영어교재는 좋다고 생각하는 경향이 있다. 그러나 이 책은 왜 한국인 혹은 일본인이 영어를 배우기 위해 영국에서 수 백 년 동안 개발되고 사용되어왔던 교재와 방법론에 문제가 있는지 논리적으로 잘 설명하고 있다. 뿐만 아니라 한국인에게 맞는 새로운 방법론과 교재를 이 책에서 제시하고 있다.

한 나라의 언어에서 질서를 찾은 것이 문법이다. 그러나 자신들도 알지 못하는 부분이 있는데 그것은 너무나 당연하다고 생각하는 부분이다. 모든 언어가 그럴 것이라고 단정하는 것이다. 아마도 그들은 인접국가들에서 사용하는 거의 비슷한 문자를 사용하는 알파벳언어권의 언어만이 이 세상에 존재하는 국가의 언어라고 생각하는 것 같다.

이 책의 또 하나의 중요한 특징은 단원의 전개가 아주 논리적이고 합리적이라는 것이다. 영국에서 개발된 문법책은 단원의 전개가 논리적으로 발전하지 못하고 있다. 왜냐하면 인접한 유럽국가들의 언어와 다른 점을 설명하려고 하기 때문이다. 그러나 이 책은 처음 배워야 할 것 그리고 배우면서 그 다음 순서에 배워야 할 단계와 순서가 매우 합리적이고 적절하다. 예를 들어 각 단원에서 소개되는 예문을 보면 아직 배우지 않은 부분은 그 예문에 나와있지 않다. 즉 배우면서 문장의 길이가 늘어나고 확장되며 좀 더 발전된 단어와 표현으로 확장되는 것이다. 이러한 점은 매우 중요하다. 심지어는 중,고교에서 배우는 교과서에서조차 아직 배우지 않은 것들이 앞부분에 미리 소개되거나 예문에 나와 있기 때문에 학생들은 매우 혼란스러워 한다.

그리고 또 하나 결정적인 중요한 것은 모든 문법 설명을 할 때 항상 한국어와 차이점을 비교해서 설명하였다는 것이다. 특히 모든 영어 문장의 해석을 달 때 직역과 의역 2개를 보여주므로써 영어식 표현의 개념이 우리말과 어떤 차이를 보이냐를 알려주는 것은 아주 기발한 발상이다.

영어는 우리말과 순서가 다르고 표현도 다르다. 어떻게 무엇이 다른지를 알아야 하며 그 알아가는 순서 또한 단계별로 배운 것만큼 활용이 가능하도록 체계가 잘 만들어져 있다. 특히 어린아이들도 알 수 있을 정도로 쉽게 표현한 점, 종래의 이해하기도 힘든 어려운 단어와 표현으로 되어있는 영문법책에 나온 기존의 어휘를 거의 사용하지 않았다는 점이 돋보인다.



저자의 말

영어를 공부하면서 늘 고민했던 것 중의 하나가 그렇게 어려운 언어가 아닌 것 같은데

영어회화를 하기까지 너무 시간이 많이 소모된다는 것이다. 중,고교 시절에 전교에서 최고 수준으로 영어 성적이 좋았던 학생도 결과적으로는 영어회화를 못하는 것은 무슨 이유 때문인지 의아했다. 실제 미국을 처음 갔을 때 영어를 아주 잘한다는 내가 고작 대여섯 살 아이와도 영어로 대화를 하기가 어려웠다.

그래서 오랫동안 고민하고 생각한 끝에 결론을 내린 것이 우리가 배우는 교재가 근본적으로

잘못되었다는 점을 깨달았다. 전교에서 1등을 하는 영어성적으로도 회화를 못한다면 그것은

확실하게 교육의 방법과 내용이 잘못되었다고 단언할 수 있다. 그러다 우연한 기회에 영어 교육에 관한 방법론과 교재를 새로 개발하고 만드는 계기가 생겼고 실제 현장에서 영어를 가르치면서 적용하고 보완하면서 약 6종의 영어교재를 개발하였고 영문법 책을 쓰게 되었다.

이 책은 근본적으로 영어의 가장 중요한 특징을 단계별로 설명하고 있다. 그러기 때문에 영어를 처음 시작하는 사람도 이 책대로 공부를 하면 문장의 길이를 점점 늘려갈 수 있게 되고 응용과 변화를 할 수 있게 된다. 주로 한국어와 영어와 다른 점 위주로 설명하였기 때문에 이해하기가 좋고 내용 파악도 쉽다. 가급적 종래의 문법책에서 사용하던 용어와 단어를 배제하였다.

그 말이 너무 어렵기 때문이다. 아마도 상당수가 예전 일본에서 개발된 영문법책을 그대로 번역해서 사용한데서 온 무리한 결과이다.

영어는 근본적으로 순서와 위치의 언어이다. 즉 단어를 나열하는 순서에 의해서 의미가 결정되고 또 어떤 단어는 위치에 따라 내용이 달라지는 언어이다. 한국어에는 있는 조사가 없기 때문이다. 그러므로 순서와 위치를 모르면 문장을 만들지 못한다. 문장을 만들지 못하니 회화가 안되는 것이다. 그리고 매우 정확하게 표현하는 듣는 사람을 향한 청자(聽者) 중심의 언어이다.

남자, 여자, 단수, 복수, 대명사, 관사, 전치사 이 모든 것들이 정확하게 표현하고자 생겨난 말들이다.

한국어에 없다는 것은 우리는 그 정도 자세히 정확하게 표현하지 않기 때문이다. 영어를 배운다는 것은 이렇게 한국어를 영어로 바꿀 수 있어야 한다. 정확하지 않은 것을 보다 정확하게 표현하는 훈련이 병행하여야 하는 것이다. 문법책은 영어를 어느 정도 하게 되면 필히 읽어야 하는 책이다. 이 책을 통하여 영어에서 규칙적으로 나타나는 질서 즉 문법을 파악하는 것이 좋다. 보다 풍부한 문장을 이미 안 상태에서 문법책을 보는 것이 좋다. 그래야 이해가 더 빠르기 때문이다. 우리말처럼 어느 정도 언어를 배우고 나서 문법책을 보는 것이 순서이다.

영어를 새로 공부하는 사람들 또는 오랫동안 영어를 해 왔는데 실력이 잘 늘지 않는다고 생각하는 사람들에게 좋은 길라잡이가 될 것을 확신한다.

공부하는 방법



Chapter 1. 문장을 만드는 단어 나열의 순서

1.1 영어에서 단어를 나열하는 순서의 개념

1.2 첫 번째 순서 1형식

1.3 두 번째 순서 2형식

1.4 세 번째 순서 3형식

1.5 네 번째 순서 4형식

1.6 다섯 번째 순서 5형식

1.7 형식을 벗어나는 단어의 나열 순서

1,8 형용사와 부사의 단어 위치

1,9 소유에 대한 표현(소유격)



Chapter 2. 시간의 흐름을 나타내는 동사

2.1 동사와 시제의 종류

2.2 현재분사와 과거분사

2.3 진행형의 의미

2.4 한국어에 없는 시제 '완료형'의 의미



Chapter 3. 동사를 돕는 조동사

3.1 조동사의 의미

3.2 have(has)와 had 조동사

3.3 can 조동사

3.4 may 조동사

3.5 must 조동사



Chapter 4. 동사가 다른 목적으로 사용될 때

4.1 부정사와 동명사

4.2 주어의 위치에서 사용될 때

4.3 목적어의 위치에서 사용될 때

4.4 보어의 위치에서 사용될 때

4.5 형식의 끝에서 사용되는 현재분사의 의미

4.6 동사의 목적어



Chapter 5. 의문문을 만드는 방법

5.1 '네, 아니오'의 답을 원하는 의문문 1

- be 동사를 사용한 경우

5.2 '네, 아니오'의 답을 원하는 의문문 2

- 조동사를 사용한 경우

5.3 '네, 아니오'의 답을 원하는 의문문 3

- do(does) 조동사를 사용한 의문문

5.4 내용을 묻는 의문문

- what, who, when, where, why,

which, whether 외

5.5 내용의 정도를 묻는 의문문

- how로 시작하는



Chapter 6. 부정문(긍정의 반대) 만드는 방법

6.1 'be' 동사를 사용한 문장의 부정

6.2 'do' 조동사를 사용한 문장의 부정

6.3 'do' 이외의 조동사를 사용한 문장의 부정

6.4 'not' 부사를 사용하지 않는 문장의 부정

6.5 문장의 내용 일부만 부정



Chapter 7. 2개의 문장을 연결하는 방법

(접속사와 관계대명사 등)

7.1 시간의 흐름에 따르는 복문장 (Process형)

7.2 조건에 따라 결과가 나타나는 복문장 - 가정문 (If then else형)

7.3 결과가 먼저 나오고 조건이 뒤에 오는 복문장 (Do while형)

7.4 단어 설명을 위해 단어 바로 뒤에 오는 복문장 (attach형)



Chapter 8. 전치사를 이용한 동사의 보완

8.1 전치사의 위치

8.2 다른 단어나 문장의 앞에서 전치사가 활용될 때

8.3 동사와 같이 전치사가 사용될 때



Chapter 9. 관사와 명사의 활용

9.1 관사를 붙이지 않는 경우

9.2 부정관사 'a(an)'을 붙이는 경우

9.3 정관사 'the'를 붙이는 경우

9.4 명사의 활용



Chapter 10. '만약에 ~' 등 가정해서 말하기

10.1 가정해서 말할 때의 표현

10.2 가정의 조건을 말하기

10.3 위 조건의 문장(조건절)과 그 결과의 문장(귀결절) 연결해서 문장 만들기

10.4 그 밖의 가정해서 말하는 문장의 예



Chapter 11. 그 밖의 영어 표현들

11.1 비교의 영어 표현

11.2 명령문

11.3 감탄문

11.4 한국어 조사에 대한 영어 표현

11.5 한국어로 번역하는 번역의 기술

11.6 영어로 문장을 만드는 영작의 기술

유현철 저자 유현철은 홍익대학교에서 컴퓨터를 전공하고 연세대학원에서 데이터베이스로 석사학위를 받았다. 월간지 "경영과 컴퓨터"의 번역위원을 지냈으며 서일대학교에서 전산영어 강사를 하였다. 1989년 윌시스를 창업하고 1996년 우리나라 최초로 중고교생을 위한 인터넷 영어학습 사이트

를 개설하였다. 저서로는 'Cool한 여성을 위한 교양음악이야기", "실용음악피아노 반주법", "해설이 있는 피아노 악보집 Slow GoGo리듬 1편", "해설이 있는 피아노 악보집 Slow Rock리듬 1편", "마케팅을 알면 뭘 팔아도 성공한다" , "갑자기 엄마가 나보다 영어를 잘해요", "영어 의문문 12주에 끝내기", "생활국어 영어로 말하기", "영어회화를 하려면 빨리 말해야 한다" 등이 있고 현재 '전치사의 모든 것', '너무나 쉬운 가정법', '실용음악피아노반주법 - 영문판'을 저술 중에 있으며 영작 전문 학습지를 국내 최초로 개발하였다. "KKD드럼게임기"를 개발하여 정통부장관상 등 다수의 상을 수상하고 8개의 특허를 보유하고 있다. 여러 문화센터에서 팝송영어, 영작교실, Senior 영어 부문을 위해 출강하고 있다. 패턴 반복 학습을 통해 스스로 깨닫고 저절로 익혀지는 Heuristic Program 학습법을 창안하였고 이 방법을 통해 많은 사람들이 1년 만에 회화는 물론 영작까지 유창한 수준에 이르도록 지도 하였다. 현재 출판사 음악의 향기 대표를 맡고 있다.