교사 교육과정을 만나다

서 문

도움을 주신 분들

도 입



① 교사는 교육과정 자료 개발자인가 사용자인가?

1.교육과정 자료 사용자로서 교사

2.교육과정 자료 개발자로서 교사

3.결론



② 교사의 교육과정 읽기

1.교육과정이란?

2.교육과정의 형태

3.교육과정 자료의 구분

4.교사의 교육과정 활동

5.결론



③ 교육과정에 대한 교사의 관심

1.교사는 교육과정 자료에 대해 무엇을 알고 싶어 하는가?

2.교육과정 자료를 사용할 때 교사가 관심을 갖는 것

3.교육과정 범위의 문제

4.교육과정 자료 개발 지식의 부족

5.교육과정 개발자가 주장하는 교사의 역할

6.결론



④ 교육과정 가능성의 개념

1.교육과정 자료가 가지고 있는 가능성

2.교육과정 가능성과 의도하지 않은 학습

3.교육과정 가능성과 잠재적 교육과정

4.교육과정 가능성과 영교육과정

5.교육과정 가능성의 예

6.개발-사용자로서 교사

7.교육과정 가능성을 어떻게 드러낼 것인가?

8.결론



⑤ 교육과정 해석하기

1.주관적인 해석과 객관적인 해석

2.분석 기준

3.내재적 기준과 외재적 기준

4.주관적 해석

5.객관적 해석: 내재적 기준 사용

6.객관적 해석: 외재적 기준 사용

7.교육과정 가능성 읽기

8.결론



⑥ 교육과정 해석 도구 및 절차

1.아이템별 분석법

2.실러버스 분석법

3.교과서와 지도서 분석법

4.수레바퀴 분석법

5.결론



⑦ 교육과정 가능성과 교사 교육

1. 교사가 교육과정을 사용할 수 있도록 하기 위한 교육

2.팀 만들기

3.결론



부록: 교육과정 자료 분석 매트릭스

참고문헌

찾아보기

Miriam Ben-Peretz