어린이가 주인공이 되는 사회 수업 이야기
쉽게 가르치고 재미있게 배우는 사회 수업을 생각하다
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쉽게 가르치고 재미있게 배우는 사회 수업을 말하다!
사회과 교육과정의 이론과 개념부터 수업 실천 사례까지
초등학생들이 가장 지루해하는 과목, 외우기만 하면 된다고 생각하는 과목, 왜 배우는지 알 수 없는 교과로 꼽는 과목. 바로 사회 교과이다. 학생들만 그런 것은 아니다. 사회 교과를 지도하는 교사들의 인식 또한 그리 긍정적이지는 않다. 역사, 정치, 경제, 환경 등 초등 사회과에서 가르쳐야 하는 범위는 그야말로 방대하고 다양해서 교사들에게도 난감한 과목이다.
아이들은 왜 사회 과목을 재미없어하고 싫어할까? 또 교사들은 왜 사회과를 지도하기 가장 어려운 과목으로 손꼽을까? 학교 현장과 대학원에서 초등 사회과 교육 연구에 매진해온 저자가 사회과 수업의 문제에 대한 현실적인 고민부터 제대로 된 사회과 수업을 위한 여러 이론과 개념, 이를 극복하기 위한 다양한 수업 실천 사례를 정리했다.
사회과 교육과정의 이론과 개념부터 수업 실천 사례까지
초등학생들이 가장 지루해하는 과목, 외우기만 하면 된다고 생각하는 과목, 왜 배우는지 알 수 없는 교과로 꼽는 과목. 바로 사회 교과이다. 학생들만 그런 것은 아니다. 사회 교과를 지도하는 교사들의 인식 또한 그리 긍정적이지는 않다. 역사, 정치, 경제, 환경 등 초등 사회과에서 가르쳐야 하는 범위는 그야말로 방대하고 다양해서 교사들에게도 난감한 과목이다.
아이들은 왜 사회 과목을 재미없어하고 싫어할까? 또 교사들은 왜 사회과를 지도하기 가장 어려운 과목으로 손꼽을까? 학교 현장과 대학원에서 초등 사회과 교육 연구에 매진해온 저자가 사회과 수업의 문제에 대한 현실적인 고민부터 제대로 된 사회과 수업을 위한 여러 이론과 개념, 이를 극복하기 위한 다양한 수업 실천 사례를 정리했다.
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출판사 리뷰
출판사 리뷰
■ 이 책은
사회 수업의 주인공은 누구인가?
사회과 수업의 목표는 민주시민의 자질을 기르는 것이다. 그리고 이는 우리나라의 교육목표와도 일치한다. 이처럼 중요한 중핵 교과가 어쩌다 지루하고 재미없는 수업, 교사와 어린이들에게 외면당하는 수업이 되고 말았을까? 저자는 가장 큰 이유로 어린이를 단순히 '어른의 축소판'이라 생각하고, 이들이 훌륭한 어른으로 성장하는 것에만 초점을 맞춰왔기 때문이라고 분석한다. 그 결과 어린이들의 현재 삶과는 무관한, 마음에 와닿지 않는 수업이 되고 만 것이다. 외울 것만 많고, 오직 훌륭한 어른이 갖춰야 할 것만 배우는 사회 수업에서 어린이는 사회과를 왜 배우는지조차 제대로 알지 못한 채 조연으로 밀려날 수밖에 없다. 저자는 이제 어른의 시각에서의 바라본 사회가 아닌, '어린이 시민'으로서의 삶을 들여다볼 것을 제안한다. 어린이들이 사회 수업에서 조연이 아닌 주인공이 되는 수업, 어른들의 이야기가 아닌 어린이 시민으로서의 삶을 들여다 보는 수업이 될 때 사회과는 비로소 의미있는 수업이 될 수 있기 때문이다.
사회과 지도에 필요한 교육과정 이론과 개념
사회과는 비교적 현대에 와서 생겨난 교과이다. 20세기 초반 미국에서 만들어졌으며, 우리나라에는 해방 직후 '사회생활과'라는 명칭으로 처음 등장했다. 그런데 문제는 사회과 목표의 의미 변화에 있다. '시민성 함양'이라는 기본 목표는 변함이 없지만, '시민성'의 의미는 사회 변화와 맞물려 시기마다 다양하게 변화해 왔다.
이 책은 사회과에 대한 근본 이해를 돕기 위해 사회과의 탄생부터 현재에 이르기까지 사회과 교육과정의 변화 과정을 살펴본다. 또한 어린이가 주인공이 되는 사회 수업, 좀 더 유익하고 의미 있는 사회과 수업을 만들기 위해 다양한 이론과 개념들도 쉽고 자세히 설명한다.
사회과 수업이 재미있어지는 수업 실천 사례
아이들과 함께 즐겁고 재미있는 사회 수업을 진행하기 위해 노력했던 저자는 그동안 어린이들과 함께한 의미 있는 사회 수업 사례를 소개한다. 이 책에 소개하는 수업들은 어느 지역, 어느 학교에서든 쉽고 부담 없이 참고할 만한 내용으로, 지리, 역사, 환경, 인권, 생활교육 등 다양한 주제를 아우르고 있다. 수업 중 교사를 당황하게 하는 학생들의 질문 사례와 그에 대한 대처법, 또 해당 수업을 변형하여 발전시킬 수 있는 다양한 아이디어들도 추가하여 안내한다. 그동안 사회 수업을 어렵게 느껴왔던 교사들이라면 이 책을 통해 누구든 쉽고 재미있게 사회 수업 구상을 실천할 수 있을 것이다.
사회 수업의 주인공은 누구인가?
사회과 수업의 목표는 민주시민의 자질을 기르는 것이다. 그리고 이는 우리나라의 교육목표와도 일치한다. 이처럼 중요한 중핵 교과가 어쩌다 지루하고 재미없는 수업, 교사와 어린이들에게 외면당하는 수업이 되고 말았을까? 저자는 가장 큰 이유로 어린이를 단순히 '어른의 축소판'이라 생각하고, 이들이 훌륭한 어른으로 성장하는 것에만 초점을 맞춰왔기 때문이라고 분석한다. 그 결과 어린이들의 현재 삶과는 무관한, 마음에 와닿지 않는 수업이 되고 만 것이다. 외울 것만 많고, 오직 훌륭한 어른이 갖춰야 할 것만 배우는 사회 수업에서 어린이는 사회과를 왜 배우는지조차 제대로 알지 못한 채 조연으로 밀려날 수밖에 없다. 저자는 이제 어른의 시각에서의 바라본 사회가 아닌, '어린이 시민'으로서의 삶을 들여다볼 것을 제안한다. 어린이들이 사회 수업에서 조연이 아닌 주인공이 되는 수업, 어른들의 이야기가 아닌 어린이 시민으로서의 삶을 들여다 보는 수업이 될 때 사회과는 비로소 의미있는 수업이 될 수 있기 때문이다.
사회과 지도에 필요한 교육과정 이론과 개념
사회과는 비교적 현대에 와서 생겨난 교과이다. 20세기 초반 미국에서 만들어졌으며, 우리나라에는 해방 직후 '사회생활과'라는 명칭으로 처음 등장했다. 그런데 문제는 사회과 목표의 의미 변화에 있다. '시민성 함양'이라는 기본 목표는 변함이 없지만, '시민성'의 의미는 사회 변화와 맞물려 시기마다 다양하게 변화해 왔다.
이 책은 사회과에 대한 근본 이해를 돕기 위해 사회과의 탄생부터 현재에 이르기까지 사회과 교육과정의 변화 과정을 살펴본다. 또한 어린이가 주인공이 되는 사회 수업, 좀 더 유익하고 의미 있는 사회과 수업을 만들기 위해 다양한 이론과 개념들도 쉽고 자세히 설명한다.
사회과 수업이 재미있어지는 수업 실천 사례
아이들과 함께 즐겁고 재미있는 사회 수업을 진행하기 위해 노력했던 저자는 그동안 어린이들과 함께한 의미 있는 사회 수업 사례를 소개한다. 이 책에 소개하는 수업들은 어느 지역, 어느 학교에서든 쉽고 부담 없이 참고할 만한 내용으로, 지리, 역사, 환경, 인권, 생활교육 등 다양한 주제를 아우르고 있다. 수업 중 교사를 당황하게 하는 학생들의 질문 사례와 그에 대한 대처법, 또 해당 수업을 변형하여 발전시킬 수 있는 다양한 아이디어들도 추가하여 안내한다. 그동안 사회 수업을 어렵게 느껴왔던 교사들이라면 이 책을 통해 누구든 쉽고 재미있게 사회 수업 구상을 실천할 수 있을 것이다.
목차
목차
추천의 글 1 어린이가 즐거워하는 사회 수업을 위하여
추천의 글 2 오늘도 좋은 사회 수업을 위해 고민하는 선생님께
프롤로그 어린이를 사회 수업의 조연에서 주인공으로
PART1. 사회 수업은 왜 어려울까?
1 어린이의 삶과 너무 먼 사회 수업
2 선생님, 사회 수업의 목표가 뭐예요?
3 사회 수업은 왜 몰입이 안 될까?
4 초등교육, 그중에서도 사회 수업
PART2. 어린이가 주인공이 되는 사회 수업
1 놀이와 모험이 있는 사회 수업
2 어린이 시민이 만들어가는 사회 수업
3 장소에서 시작하는 어린이 지리
4 '나'에서 시작하는 어린이 역사
5 생활교육과 함께 가는 사회 수업
PART3. 어린이가 주인공인 사회 수업 함께 만들기
1 우리 반 친구가 좋아하는 학교 장소는?
2 우리 학교 사용설명서
3 우리나라 역사 속 어린이 이야기
4 조선시대 평범한 사람들의 이야기
5 우리 학교 길 이름은 우리가 만들어요!
6 내가 좋아하는 음식의 여행기
7 행복한 햄버거를 만들어요!
8 아동의 권리를 지켜주세요!
9 우리 동네 어린이 중심지 선정하기
10 우리는 이럴 때 싸우고, 이렇게 화해해요!
에필로그 사회 수업으로 어린이의 삶 들여다보기
추천의 글 2 오늘도 좋은 사회 수업을 위해 고민하는 선생님께
프롤로그 어린이를 사회 수업의 조연에서 주인공으로
PART1. 사회 수업은 왜 어려울까?
1 어린이의 삶과 너무 먼 사회 수업
2 선생님, 사회 수업의 목표가 뭐예요?
3 사회 수업은 왜 몰입이 안 될까?
4 초등교육, 그중에서도 사회 수업
PART2. 어린이가 주인공이 되는 사회 수업
1 놀이와 모험이 있는 사회 수업
2 어린이 시민이 만들어가는 사회 수업
3 장소에서 시작하는 어린이 지리
4 '나'에서 시작하는 어린이 역사
5 생활교육과 함께 가는 사회 수업
PART3. 어린이가 주인공인 사회 수업 함께 만들기
1 우리 반 친구가 좋아하는 학교 장소는?
2 우리 학교 사용설명서
3 우리나라 역사 속 어린이 이야기
4 조선시대 평범한 사람들의 이야기
5 우리 학교 길 이름은 우리가 만들어요!
6 내가 좋아하는 음식의 여행기
7 행복한 햄버거를 만들어요!
8 아동의 권리를 지켜주세요!
9 우리 동네 어린이 중심지 선정하기
10 우리는 이럴 때 싸우고, 이렇게 화해해요!
에필로그 사회 수업으로 어린이의 삶 들여다보기
저자
저자
박현진
꿈과 사랑이 가득한 반'을 그리며 아이들을 가르치는 초등학교 교사입니다. 한국교원대학교 초등교육과를 졸업하고, 같은 대학에서 초등사회과교육 전공으로 석사학위를 받았습니다. 끼와 재능이 넘치는 초등학생들을 어떻게 하면 진정한 '어린이 시민'으로 만들어줄 수 있을지 항상 고민하는 선생님입니다.
어린이에게는 어른들이 가지지 못한 사회를 바꿀 수 있는 특별한 능력이 있다고 믿으며, 이를 길러주기 위해 다양한 실천 중심의 활동을 제자들과 끊임없이 시도하고 있습니다. 네이버 스쿨잼에 '초등 사회 이야기', '토론하는 스쿨잼', '선생님의 마법 일기장'을 2년 동안 연재하였으며, 비상교육 검정 사회 교과서 검토위원으로 참여했습니다. 오마이뉴스에 '교육', '육아빠'를 주제로 기사를 쓰는 시민기자이기도 합니다.
어린이에게는 어른들이 가지지 못한 사회를 바꿀 수 있는 특별한 능력이 있다고 믿으며, 이를 길러주기 위해 다양한 실천 중심의 활동을 제자들과 끊임없이 시도하고 있습니다. 네이버 스쿨잼에 '초등 사회 이야기', '토론하는 스쿨잼', '선생님의 마법 일기장'을 2년 동안 연재하였으며, 비상교육 검정 사회 교과서 검토위원으로 참여했습니다. 오마이뉴스에 '교육', '육아빠'를 주제로 기사를 쓰는 시민기자이기도 합니다.
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