혁신학교 어디까지 왔나?

공교육 정상화를 위한 혁신학교,

이젠 그 혁신학교 너머를 꿈꿀 때다.



철학이 있는 혁신학교의 도약을 위하여!

전국의 학생들은 한결같이 수능 과목과 출제 유형에 맞춘 공부를 한다. 그것도 EBS 교재와 연관한 출제가 있어서 교과서 대신 EBS 교재로 문제 풀이를 한다. 이렇게 하는 것이 정상이라고 말할 사람은 없다. 이처럼 대학 입시를 정점에 두고 모든 학교는 입시 준비 교육으로 획일화된다. 우리 교육의 문제점으로 학생의 진로, 적성을 무시한 획일적 교육에 대한 비판은 어제오늘의 일이 아니다.

획일적이며 점수 위주의 문제 풀이식 교육 앞에서는 교육의 본질을 추구하려는 혁신학교도, 비판적 사고력, 창의성을 기르려는 수행·논술 평가도 별 의미가 없어진다. 다행히 지난 10년간 수능에 의한 학생 선발 비중이 학종보다 낮아지고 있어서 고등학교 교육이 정상화의 길로 갔다. 그러나 문재인 정권에 와서 정시 확대 방침이 나오자 다시 일선 학교는 당혹감을 느끼게 되었다. 따라서 정시 확대 방침과 기조가 다른 여러 초·중등 정책은 힘을 잃을 수밖에 없다.

이 책은 이러한 상황을 배경으로 한 지금의 학교는 어떤 사정인지, 혁신학교가 전국적으로 확대되고 있지만 어떤 어려움이 있는지, 또 혁신학교가 공교육 정상화 차원을 넘어 새로운 가치나 철학에 기반한 학교로 질적 변화를 가질 수 있는지, 혁신학교가 국가 교육 정책과 어떤 관계가 있는지를 보여주고 있다.

여는글



Part1 학교는 개혁될 수 없는가?

학교는 정말 죽었는가?

-작은 물고기 혹은 개, 돼지

학교는 꼭 다녀야 하는가?

-홈스쿨링과 학교

학교 공부는 쓸모가 있는가?

-교육과정과 북아메리카 인디언

입시 위주의 교육은 왜 바뀌지 않는가?

-취업난과 공시족

사교육은 사라질 수 없는가?

-돼지 엄마와 인공 지능 비서



Part2 지금의 학교는 지속 가능한가?

학교는 제 역할을 다하는가?

-인공호흡기를 단 학교

교육부는 학교를 살릴 수 있는가?

-조령모개 vs 백년지대계

학교는 소생할 수 있는가?

-학력 간 임금 격차



Part3 혁신학교 너머 혁신학교

철학이 있는 학교, 가능한가?

-'혁신'이란 옷을 제대로 입은 학교

유럽의 다양한 혁신학교

-닐, 그룬트비, 프레네

철학이 있는 학교, 어떻게 만들 것인가?

-혁신학교 10년, 희망 만들기 씨앗

일본의 사례

-오가와 소학교의 문제의식과 교육과정

철학이 있는 학교를 위한 마을의 참여

-지속 가능과 상생 방안



Part4 문재인 정부와 혁신학교

혁신학교의 장애 요인

-학력관, 순환 전보, 교육 정책

촛불 정부의 공약

-나라다운 나라, 교육다운 교육

공약이 어떻게 달라졌나?

-공정성 논란

헌법 제31조 1항의 문제

-능력주의(meritocracy)를 넘어서

가장 촛불 정부다운 교육 정책

-시민 교육



나가는 글

이중현 저자 이중현

경기도에서 교사 생활을 했고, 양평 조현초등학교, 남양주 조안초등학교에서 교장으로 일하면서 혁신학

교를 운영했다. 참여정부 때 대통령 자문 교육혁신위원회 위원으로 활동했으며, 경기도교육청에서 혁신

기획 담당 장학관, 교육부에서 학교혁신지원실장으로 일하다가 퇴임했다.

시인, 아동문학 작가로 작품 활동을 하면서 『운동장에 멧돼지가 나타났다』, 『여울 각시』, 『나의 비밀 친구』, 『마지막 은어 낚시』, 『삼진 아웃』 외 다수의 창작동화집, 『공부 못하는 이유』, 『힘도 무선전송된다』 등의 동시집, 『물끄러미 바라본 세상』, 『아침 교실에서』, 『사람을 보면 눈물이 난다』 등의 시집을 펴냈다. 교육서로 『삶을 가꾸는 시 교육』, 『열린교육을 위한 학습 방법 41가지』, 『혁신학교 조현초 4년의 기록』, 『혁신학교는 지속 가능한가』와 『유령에게 말 걸기』(공저) 등이 있다