과학교사 교과서를 버리다 2

들어가며

조산원 교사

'과학교사, 교과서를 버리다 2' 발간을 축하하며



Step 4. 동료 교사들과 수업을 나누다

#내가 들어선 길

사소한 일들도 서로 연관되다 / 운명이란 게 있는 것일까? / 함께 수업을 이야기하다

#서로에게 배운다

책을 읽고...... / 나의 강의를 듣고...... / 될 때까지 우직함이 필요하다 / 재능 기부 / 서로에게 배운다



Step 5. 아이들 스스로 배우는 수업

#가르침 없는 배움

가르쳐주지 않아도 배울 수 있다 / 야외 암석관찰 수업에 대한 고찰 (안유민?조원식)

Step 6. 나의 수업 일기

#첫 수업의 설렘

첫 시간에 박수를 받다 / (2학년 수업) 열의 이동 / 스스로 실험을 하기 위한 준비를 시키다 / 반박문

#교과서를 덮다

교과서대로만 학습할 수 없다 / 대류는 어떻게 일어나는가? / 스스로 문제풀기 / 학부모 공개수업

#생각하게 하다

스스로 학습하는 법을 만드는 아이들 / 원자의 모양과 구조 / 실온에서의 원소를 어떻게 분류할 수 있을까 / 원소를 모둠으로 묶고 배열하기 / 원소의 배열-1 / 원소의 배열-2

#생각이 깨어난다

물 속에서 원자는 어떻게 변하였을까? / 2학년 수행평가 / 이온결합-1 / 이온결합-2 / 이온결합과 공유결합

#지식을 조직화하다

스스로 하는 실험 / 포스터 만들기 / 포스터 발표 / 주제 발표

#좋은 수업은 아이들도 안다

(3학년 수업) 물질의 특성 알아보기 / 실험실 둘러보기 / 실험계획서를 위한 준비 / 수업 재활용 / 교과서 활용하기 / 기체의 용해도

#잘 듣게 하라

스스로 실험하기: 밀도 측정 / 생각을 하기 시작한다 / 혼합물의 분리

#나의 수업을 공개하라

코로나 선생님과의 대화 / 바람은 어떻게 부는가? / 지도에 대한 단상 / 등압선도 그리기 / 대기(atmosphere)

#체험형 학습지

포화수증기량곡선은 어떻게 만들어졌나? / 건습구습도계 만들기 활동 / 관리자 대상 공개수업 / 날씨, 일기 탐구-1 / 날씨, 일기 탐구-2

#교과서가 사라졌다

구름 / 바람 / 기단과 전선 / 체험학습지 활동 수업 / 일기 예보가 나오기까지 / 우리 나라의 날씨

#완전학습을 향하여

옴의 법칙, 저항의 연결 / 저항이 직렬로 연결된 회로에서의 전류, 전압 구하기 / 서로 도움주는 배움 / 저항이 병렬로 연결된 회로에서의 전류, 전압 구하기

#놀이 같은 수업

(학력향상반 수업) 흑묘백묘와 학력 향상 / 학력향상반 수업-1 / 학력향상반 수업-2 / 학력향상반 수업-3 / 학력향상반 수업-4 / 학력향상반 수업-5



Step 7. 더불어 꿈을 이루는 수업

#융합인재교육 (STEAM)

오사카 과학축제 / 융합인재교육 월례 워크숍을 가다 / 융합인재교육 수업 컨설팅 / 융합인재교육(STEAM) 연수 / 암석, 광물과 STEAM

#무엇이 스승인가?

무지한 스승 / 자크 랑시에르의 '무지한 스승'의 서평 (여국현) / 꿈 갖기 / 기다려주기 /선생님께는 작은 것, 내게는 큰 것

#교과서 없는 다른 수업

과학시간에 나누는 삶에 대한 이야기와 성찰 (박성은) / 코로나의 수업 한 장면#2-영화로 하는 과학 수업 (박성은) / 재미있는 과학 상황극을 통한 과학으로의 초대(조원식?안유민) / 대화를 통한 수업 한 장면(김민석)

#함께 꿈꾸자

선생님들과 함께 한 야외지질체험학습 / 야외에서 스스로 조사하기 / 나는 왜 수업을 바꾸게 되었나 / 선생님들의 꿈을 돕고 싶다 / 초심으로 돌아가라



맺으면서

참고문헌

도움주신 선생님들

성종규