나 오늘 독서록 어떻게 써(맛있는 글쓰기 10)

독서록, 단순한 글쓰기가 아니다!



『나, 오늘 독서록 어떻게 써!』는 줄거리 위주의 단순한 글쓰기에서 인물, 사건, 행동을 제3자 입장에서 관찰하여 옳고 그름을 판단하고, 때로는 직접 주인공이 되어 생각해보며 서로 다른 입장에서 다양한 생각을 끌어낼 수 있게 하였다. 이런 활동들은 우리 아이의 사고력을 향상 시키고, 책을 보는 다양한 시각까지 넓혀주어 독서 실력 향상에까지 도움이 될 것이다.



독서록, 단순한 글쓰기가 아니라 세상을 보는 시각을 넓힌다!



독서의 중요성이 더욱 절실해지는 요즘. 우리 아이들은 과연 어떤 책을 읽고, 어떻게 독후활동을 하고 있을까요? 대부분의 학생들은 학교에서 추천하는 권장도서를 읽고, 독후활동으로 '독서록 쓰기'를 하고는 있지만 그것은 숙제일 뿐 아이들에게 큰 영향을 주지 못하는 것이 현실입니다.

그렇다면 아이들이 스스로 즐기며, 재미있게 할 수는 있는 독서 방법은 없는 걸까요?

부모님들의 이런 고민을 해결하고자 『나, 오늘 독서록 어떻게 써!』에서는 아이들의 마음을 동화로 엮어 흥미를 느끼게 하고, 다른 친구들이 쓴 다양한 형식의 독서록을 보여주어 독서록 때문에 책이 멀어지는 것이 아니라 다양한 책을 읽고 싶은 호기심을 자극하여 독서록 쓰기를 돕고자 하였습니다.

아이들은 독서록을 쓰는 과정에서 생각하는 힘을 키우고, 사고를 확장시킵니다. 하지만 줄거리로 가득 찬 독서록은 아이들의 사고를 키우기 보다는 벽을 만들어 사고를 막아버리는 경우가 더 많습니다. 아이들이 책을 읽고 다양한 관점에서 생각을 끌어낼 수 있도록 계속적인 자극과 생각하는 방법을 알려주고, 이 생각을 표현할 수 있는 다양한 방법을 알려주어 사고를 계속적으로 확장시킬 수 있게 해야 합니다.

이 책에서는 아이들의 생각하는 힘을 키우고, 사고를 확장시키기 위하여 '이런 생각! 저런 생각!' 을 두어 인물, 사건, 행동 등을 관찰하여 옳고 그름을 판단하고, 직접 주인공이 되어 생각해보거나 때론 기자가 되어 인터뷰를 하는 등 서로 다른 입장에서 다양한 생각을 끌어내고 있습니다.

또한 다양한 생각을 그림, 편지, 만화, 마인드맵, 동시, 일기 등 26가지 방법을 제시하여 독서록이 지겨운 숙제가 아닌 스스로 재미있게 즐기는 독후활동으로 만들어 줍니다. 나아가 단순히 글쓰기 능력의 향상뿐 아니라 책을 읽는 시각까지 넓혀주어 우리 아이들의 독서 실력 향상에도 많은 도움이 될 것입니다.



[추천평]

독서는 삶을 풍요롭게 만들 수 있는 가장 쉬운 방법입니다. 특히 아동기에 읽는 폭넓고 다양한 책들은 더 말할 나위가 없습니다. 그렇다면 아이들이 책을 가장 잘 소화할 수 있는 방법은 무엇일까요? 그건 바로 독서록을 쓰는 것입니다. 하지만 글을 쓰는 일에 익숙하지 않은 우리 아이들에게는 줄거리를 쓰는 것조차 쉽지 않은 일입니다. 이 책은 그런 아이들의 고민을 한 번에 해결해 줍니다. 다양한 사례를 통해 이해하기 쉽게 방법을 제시해주는 것은 물론, 상황별, 주제별로 폭넓은 예시를 해주고 있어, 처음 독서록을 쓰기 시작하는 아이들에게도 쉽고, 재미있는 독서록을 쓸 수 있게 하고 있습니다. _정명숙(서울 유석초등학교 교사)



글은 아동기에는 사고의 확장. 즉, 사고의 힘이 됩니다. 글쓰기 중 독서록은 줄거리 위주의 단순한 기록이 아닌, 우리 아이의 사고력을 향상 시키는 멋진 학습의 장이 될 수 있다는 것을 이 책은 보여줍니다. 다양한 예시글을 통해서 재미있는 독서록을 쓸 수 있는 방법을 안내해 주고, 독후 활동에서 생각할 수 있는 방법들을 일러주어 지도하시는 부모님, 선생님들께 쉬운 길잡이를 제공합니다. 나아가 단순히 글짓기 능력의 향상뿐 아니라 책을 보는 다양한 시각까지 넓혀주어 우리 아이들의 독서 실력 향상에도 많은 도움이 될 것이라 기대합니다. _황진영(서울 안산초등학교 교사)



[저자의 말]

"상상하며 책읽기는 정말 재미있어요. 그런데 독서록 쓰기는 너무 재미없어요."라고 말하던 오지민과 박선하는 초등학교 3학년 친구들입니다.

저학년 때부터 독서록을 쓰기는 했지만 줄거리로 가득할 뿐 느낌이나 생각은 거의 들어있지 않았어요. 이런 지민이와 선하가 '상황별 또는 주제별'로 책의 종류에 따라 다양하게 독서록을 쓰기 시작하면서 생각의 폭이 많이 넓어지고, 표현하는 실력도 늘었다고 해요.

선하와 지민이는 글씨로 가득한 독서록 보다는 주제에 맞는 그림이나 사진 때론 아트북을 만들며 독서록을 다양하게 표현하는 재미에 책읽기가 더욱 즐거워졌답니다.

| 독서록! 넌 누구니? |

1. 독서록, 꼭 써야 하나요? / 2. 독서록에도 갖추어야 할 것이 있어요!

3. 독서록, 감동으로 채우세요! / 4. 독서록, 재미있게 쓰고 싶어요!



| 오늘은 어떻게 쓸까? |

1. 가족과 비교하여 쓰기 / 2. 주인공에게 편지 쓰기

3. 마인드맵 그리기 / 4. 행동 관찰하여 쓰기

5. 시?공간적 배경 바꿔 쓰기 / 6. 마음에 드는 동시 쓰기

7. 가장 기억에 남는 장면 그리기 / 8. 자작시 쓰기

9. 주인공 관찰하여 쓰기 / 10. 사건 관찰하여 쓰기

11. 삼행시 쓰기 / 12. 지은이 소개하기

13. 성격 비교하여 쓰기 / 14. 카드(상장) 만들기

15. 인상적인 부분과 느낌 쓰기 / 16. 뒷이야기 이어쓰기

17. 네 컷 만화 그리기 / 18. 독서일기 쓰기

19. 정보를 이용하여 쓰기 / 20. 생생한 느낌을 담은 편지 쓰기

21. 주인공 인터뷰하기 / 22. 주인공이 되어 생각해 보기

23. 독서 퀴즈 만들기 / 24. 등장인물 별명 지어주기

25. 책(이야기) 소개하기 / 26. 줄거리와 느낌 조화롭게 쓰기

조혜원 저자 조혜원 선생님은 어린 시절부터 책읽기를 무척 좋아했다고 해요. 이런 행복한 책읽기를 아이들과 나누고 싶어 지금은 독서와 글쓰기 지도를 하고 있습니다. 선생님은 1995년 인천문단 시 부문에서 신인상을 수상하였고, 지금은 서울동화학교에서 벗들과 함께 동화 공부를 하며, 글쓰는 재미에 흠뻑 빠져 지내고 있습니다.
펴낸 책으로는 『행복한 일기 쓰기 365』가 있습니다.