교육행정의 혁신

국가 간의 경쟁이 치열해지는 글로벌 시대에서 생산성 향상을 통한 국민소득의 향상과 국가재정의 건전성 확보는 무엇보다 중요한 1순위 국가경영과제가 된다. 생산성 향상을 위해서는 창의적이고 전문적인 지식을 지닌 인적자원의 계발은 필수적이며, 이는 질 높은 교육을 통해서만이 가능하다. 그러나, 현재의 우리나라 교육체제는 글로벌 시대가 요구하는 인적자원 양성을 위한 교육체제로서는 부적절한 부분이 많고, 국가수준을 한 단계 높이기 위해서는 반드시 교육혁신이 요구된다.

저자는 교육행정의 혁신은 교육체제를 직접적이고 강력하게 변화시키는데 가장 큰 영향을 미칠 수 있다고 보고, 이에 필요한 주요한 교육행정이론과 실제를 제시하고 있다. 그리고 미국의 교육혁신에 나타난 바와 같이 위에서 아래로의 혁신은 실패하기 쉬우므로, 아래로부터 위로의 교육혁신을 통한 성공적인 교육혁신을 지향하고 있다. 이를 위해 단위학교의 교육행정 혁신에 필요한 최근의 교육행정 이론과 실제를 제공하는데 초점을 두고 있다.

머리말 2



제1장. 열린 사회체제로서 학교조직



열린 사회체제의 관점 11

열린 사회체제의 성격 22

열린 사회체제의 특징 26

열린 학교조직의 기본가정 29

열린 학교조직의 주요 요소 31

결론 43

제2장.조직구성원의 동기부여 47

조직구성원의 욕구 49

조직구성원의 신념 62

조직구성원의 목표 84

결론 93

제3장. 학교의 효과성 및 책무성 97

학교 효과성에 대한 도전 99

사회적 체제와 학교 효과성 102

책무성과 교육개혁 116

학교 효과성 및 책무성 향상 126

결론 132

제4장. 조직문화와 조직풍토 137

조직문화 139

조직풍토 167

학교문화와 조직풍토의 개선전략 181

결론 188

제5장. 참여적 의사결정 193

VROOM의 참여적 의사결정 모형 195

HOY-TARTER 모형 205

결론 219

제6장. 학교에서 의사소통 네트워크 223

의사소통의 정의 및 일반적 모형 226

의사소통모형의 구성요소 231

의사소통 능력 향상 237

학교에서 의사소통의 목적

의사소통의 네트워크

결론

제7장. 상황에 따른 교육리더십 269

리더십의 정의 271

행정업무의 본질 274

상황과 교육리더십 283

상황적응적 리더십 모형 290

변혁적 리더십 307

결론 317

제8장. 교육 외부환경의 관점과 대응전략 321

교육 외부환경에 대한 관점 324

교육 외부환경에 대한 대응전략 347

결론 358

제9장. 교육혁신의 전개과정과 실제 363

첫 번째 교육혁신 물결:1983~1986년 365

두 번째 교육혁신 물결:1986~1990년 370

세 번째 교육혁신 물결:1991년 이후 375

결론 383



찾아보기 385

박선하 저자 박선하는 동아대학교 대학원 교육학 박사(교육행정 전공). 인제대학교 및 창원대학교 교육대학원 강사 역임. 안산성호중학교 재직 중이다다.