어! 교육과정? 아하! 교육과정 재구성(맘에드림 혁신학교 이야기 12)

교육과정 재구성을 고민하는

교사를 위한 현장 지침서



교육과정 재구성이 교육 현장의 화두가 되고 있다. 7차 교육과정 개정이후 교육과정의 편성과 운영에서 단위 학교 교사의 자율성이 강조되는 추세이며, 2016년 중학교 자유학기제 전면 도입까지 더해져, 학교 현장에서는 교육과정을 어떻게 재구성해야 할지 교사들의 고민이 커지고 있는 상황이다. 각 시·도 교육청에서도 교사들의 교육과정 재구성 능력을 개발하기 위해 각종 워크숍이나 연수가 시행되고 있고, 학교 현장에서도 교사들 스스로 교육과정 재구성에 대한 논의를 진행하고 있지만 실제 수업에 이를 적용하는 것이 쉽지 않은 현실이다.

이 책은 학교 현장에서 교사들 스스로 교육과정을 재구성하고 수업에 적용하는 방법을 구체적인 사례를 통해 제시한다. 경기도 혁신학교인 장곡중학교에서 다양한 유형의 통합수업을 진행해 온 선생님들의 경험을 바탕으로 박현숙, 이경숙 두 선생님이 교육과정 재구성 작업의 A부터 Z를 체계적으로 정리했다.

이 책의 미덕은 저자들이 학교 현장에서 교육과정의 재구성이라는 화두를 오랫동안 고민하고, 실행해 본 교사라는 점이다. 바로 그 이유로 책의 내용은 현장에 바로 적용 가능한 내용으로 구성되었다.

저자들은 주제 통합 수업, 교과 통합 수업, 범교과 주제 학습, 교과 체험 학습, 프로젝트 수업 사례 등 자신이 학교 현장에서 적용해 큰 성과를 본 다양한 사례를 세밀하게 소개하면서 교육과정 재구성작업의 노하우를 펼쳐보인다. 교육과정을 기획하고 진행했던 선생님들이 기획 단계부터 실행에 이르는 일련의 과정을 따라가면서 충실히 설명하는 한편, 실제로 활용했던 기획안, 교과별 활동지 및 각종 수행 서식, 평가 서식 역시 풍부히 담고 있어, 학교 현장에서 워크북으로 활용이 가능하다.

아울러, 단위 학교 차원에서 교육과정을 개발하고 재구성하는 과정 역시 단계별로 상세하게 설명하고 있다. 저자들은 학교 교육목표 설정, 교육과정의 구조화, 교사 수준 교육과정 구성의 단계를 밟아가는 과정 속에서 각 학교에 걸맞는 교육과정을 채울 수 있고 이를 수업에 반영할 수 있다고 말한다.

무엇보다 이 책의 가장 큰 장점은 교육과정을 고민하는 모든 교사들이 스스로 교육과정 재구성 작업을 시작할 수 있도록 저자들의 풍부한 현장 경험과 성찰을 제공한다는 점일 것이다.

머리말 ㆍ4

추천사 ㆍ10



1장. 어렵지 않아요! 누구나 할 수 있는 교육과정 재구성 ㆍ 18

(1) 교육과정이 도대체 무엇이란 말이냐? ㆍ 18

(2) 교육과정 재구성을 왜 하는데 ㆍ 30



2장. 교육과정 재구성 어떻게 하는데? ㆍ 40

(1) 교과 통합 수업 사례 ㆍ 40

(2) 범교과 주제 학습 사례 ㆍ 118

(3) 교과 체험 학습의 날 사례 ㆍ 160

(4) 프로젝트 수업 사례 ㆍ 201

(5) 독서와 연계한 수업 사례 ㆍ 244



3장. 자, 그럼 나도 우리 학교의 교육과정을 만들어 볼까? ㆍ 285

(1) 학교교육과정 만들기의 과정 ㆍ 285

(2) 학교교육과정 만들기의 실제 ㆍ 292

(3) 교과 교육과정 만들기 ㆍ 296



4장. 교육과정을 완성하는 평가 ㆍ 319

(1) 교육과정과 평가 ㆍ 319

(2) 평가 혁신의 바람 속으로 ㆍ 321

(3) 교육과정 재구성에 따른 평가의 다양한 사례들 ㆍ 327

(4) 교육과정 재구성 운영 결과 분석 ㆍ 343

(5) 교육과정 운영 만족도 조사(학생/교사/학부모) ㆍ 351

(6) 교육과정 재구성과 평가의 변화 이후 ㆍ 357

(7) 교육과정 평가, 다시 수업 속으로 ㆍ 359

(8) 모두가 행복한 학교를 위하여 ㆍ 361

박현숙 저자 박현숙은 현재 장곡중학교 수석 교사이며 학생들과 함께 교실에서 국어를 배우고 있습니다. 어릴 때 꿈이 국어교사였고, 1990년에 꿈을 이루었습니다. 전국교직원노동조합 소속 교사이며 혁신학교 이전에는 놀이에 미쳐 학교와 수업에서 학생들과 놀이를 하였습니다. 놀이가 학교를 바꿀 수 있다고 생각하면서 놀이에 미쳐 있었는데, 2009년 김상곤 교육감의 혁신학교를 만나면서, 놀이가 혁신학교를 만날 때 20년을 해도 안 되던 학교 변혁이 이루어질 수 있다는 것을 깨닫게 되었습니다. 장곡중학교는 배움이 일어나는 공동체로서 정착되어 가고 있으며, 구성원들이 서로 서로 아끼고 사랑하고 있어 학교 안에서 행복합니다. 참, 노래는 못하지만 춤은 잘 춥니다. 누구라도 춤 공연을 부탁하면 어디든 달려가 꽤 수준 있는 공연을 펼칠 수 있습니다. 지은 책으로 『교사는 수업으로 성장한다』, 『희망의 학교를 꿈꾸다』, 공저한 책으로 『놀이로 하는 학급운영』, 『교실 속 갈등상황 100문 101답』, 『빛깔이 있는 학급 운영』등 다수의 저서가 있습니다.