동학의 심성론과 마음공부

오늘날 서구 논리에 치이는 학문 풍토에, 그리고 경쟁과 성공을 일삼는 교육 현장에, 동학의 심성론이 지닌 의미와 쟁점이라는 화두를 던지고 있다. 동학에는 전통사상이 추구해 온 인간 심성 이해의 결정체가 구현되어 있고 인내천의 영성에 따라 스스로가 한울 마음으로 살고자 하는 생명의 진실이 담겨 있다. 동학 전공자인 저자는 이 책에서 서구적 세계관에 길들여져 근대 과학이라는 범주로 교육을 재단하며 동양 사유를 교육학적으로 다듬는 노력을 기울여야 할 시기라고 강조하고 있다.

한국적 심성론의 마음공부 모델을 동학에서 찾다
이 책은 새로운 영역을 개척한 연구 성과이다. 전체 3부로 구성된 이 책의 핵심은 유불 전통의 심성론과 마음공부를 탐색해 들어가면서 한국적 심성론의 마음공부 모델을 동학에서 찾고자 한 것이다. 동학의 심성론은 성심신일치(性心身一致)로서 일리만수(一理萬殊)의 특징을 갖는다. 전체의 우주 근원은 하나이지만 그 우주 근원이 인간 심성 가운데 만인만색(萬人萬色)으로 개별성과 다양성을 띠면서 활동하고 변화함을 강조하는 것이다.

동학의 마음공부는 한울님으로 돌아가 심천상합(心天相合)을 이루는 데 있다
동학의 마음공부는 이러한 심성이해를 바탕으로 우주 근원이자 본래마음인 한울님으로 돌아가 심천상합(心天相合)을 이루는 데 있다. '시천주 조화정(侍天主 造化定)...'의 주문을 통해 일상의 비본래적 마음으로부터 벗어나 각자의 다양한 한울을 표현하고 우주 생명을 기르며 한울의 창조적 삶으로 나갈 것을 요청하는 것이다. 또한 궁리(窮理)를 강조하여 한울 마음에 근거한 경험과 의식의 활동을 펼쳐나가고자 하고 세상을 바로 하는 개벽을 꿈꾼다. 이는 곧 생명의 감응과 우주마음의 활동을 이룸이요 모든 일에서 자유롭게 행하여 공도공행(公道公行)을 이루는 마음공부라 할 것이다.

1부┃ 조선 성리학을 통해 본 동학의 심성론 이해
01 성리학의 이기체용론과 심성론
1. 불교와 주자의 체용론적 사유
2. 불교와의 비교를 통해 본 주자 체용론과 심성론
3. 주자의 심성론은 만물일체적이고 생태적인가?
4. 주자의 이기심성론에 대한 교육철학적 검토

02 퇴계 율곡의 이기심성론 이해
1. 불교 화엄 육상과 주자의 이일분수에 있어서 개체성
2. 퇴계와 율곡에 있어서 개체성 이해
3. 한국 전통 사유에 나타난 개체성 논의와 교육

03 유학의 인물성동이론과 동학의 심성론
1. 인물성동이론에 나타난 개체성 이해
2. 녹문 임성주와 기사 노정진의 이일분수 이해와 개체성 이해
3. 동학의 '일이기(一理氣)'와 '일리만수(一理萬殊)'사상에 나타난 개체성 이해

2부┃ 불교의 마음 이해와 동학의 심성론
01 유식학의 마음 이해
1.『유식삼십송』에 나타난 마음 이해와 식전변(識轉變)
2. 식전변과 사분설(四分說)
3. 마음의 존재 양태와 가립성 : 삼성과 삼무자성
4. 유식성의 심성을 향하여

02『대승기신론』에 나타난 마음 이해와'정법훈습'의 내감 교육
1.『대승기신론』에 나타난 일심(一心)이해
2. 청정한 마음과 어두운 마음의 일체성
3. 정법훈습과 내감교육의 의의

03 운봉 대지 선사의 심성론과 마음공부의 의미
1. 유가의 태극논변과 운봉의 유불 교섭
2. 운봉의 심성론 이해

04 불교를 통해 본 동학의 심성론 이해와 만물일체
1. 동학의 불교적 사유와 마음 이해
2. 동학의 심성론과 수심정기(守心正氣)
3. 동학의 만물일체 사상과 마음공부

3부┃ 유불 전통의 수심(修心) 공부와 동학의 마음공부
01 성리학의 격물치지 공부와 동학 시정지(侍定知)의 마음공부
1. 들어가는 말
2. 주자의 공부 방법론 이해
3. 동학의 영성과 마음 교육

02 염불선(念佛禪)과 동학 주문(呪文)의 마음공부론
1. 선불교와 염불선의 마음공부
2. 동학 주문(呪文)의 마음공부에 나타난 염불선의 영향

03 동학의 성심신 삼단 이해와 마음공부
1. 의암의 공적활발(空寂活潑)의 성심론(性心論)과 불교적 이해
2. 성심신(性·心·身) 삼단(三端)의 결합체로의 우주 마음 이해
3. 본래아(本來我)로서 삼성(三性)과 삼심(三心)
4. '본래아(本來我)'의 실현과 성심신의 마음공부

정혜정 저자 정혜정은 숙명여자대학교 교육학과를 졸업하고 동 대학원 석사과정에서 불교교육철학을 전공했다. 동국대학교에서 "동학·천도교의 교육사상과 실천의 역사적 의의"로 교육학 박사학위를 취득하고 숙명여자대학교 Post-Doc. 연구원, 중앙대 초빙교수, 인천대 연구교수로 활동하다가 현재 원광대학교 마음인문학연구소 HK연구교수로 재직 중이다. 주요 논저로는 『동학·천도교의 교육사상과 실천』(혜안, 2001), 『동학의 한울 교육사상』(모시는사람들, 2007), 「이돈화의 인내천주의와 서구근대철학의 수용」(2010), 「개화기 서구 입헌국가학(立憲國家學)의 수용과 국민교육」(2010), 「개화기 계몽교과서에 나타난 근대국가수립론: 『국민수지(國民須知)』를 중심으로」(2011), 「조선 선불교(禪佛敎)의 심성(心性) 이해와 마음공부론: 득통 기화의 삼교합일 사상을 중심으로」(2012) 등이 있다.