큰사람 감성교육(평범한 아이를 특별하게 만드는)

플라톤의 무시케교육(감성교육), 공자의 육예(六藝)교육을 현대화한 새로운 감성교육!

평범한 아이를 감성적, 예술적 인간, 큰사람으로 만드는 감성교육 모델 제시!



바이올린 5,000시간, 신체단련 1,000시간, 큰사람 감성교육으로

예술적 삶, 학업, 인생교육, 인성교육 모두를 성취하다.



이 책은 우리의 삶을 값지고 풍요롭게 하는 삶의 원리, 삶의 철학에 관한 세 가지 주제에 관한 이야기이다. 첫째 예술적인 삶, 둘째 체력을 키워 나의 능력을 한두 단계 격상시키기, 셋째 무엇인가 깨닫고 얻기 위해서는 한 우물을 파서 끝장을 보아야 한다는 것이다.

이 책은 이러한 삶의 원리, 삶의 철학을 바이올린 5,000시간 수련과 춤 및 마라톤 등 1,000시간의 신체단련을 내용으로 하는 큰사람 감성교육을 통해 성취하고자 저술되었다.

악기수련, 신체단련은 모든 사람들이 동경하고 그 실천에 도전한다. 그러나 전공이 아닌 부가적 과제로 그 하나라도 성취한 사람은 많지 않으며 모두를 성취한 사람은 더 드물다는 것이다. 이것은 악기수련, 신체단련의 교육적 효과가 대단하다는 것을 말한다. 그 교육적 효과는 무엇인가 깨닫고 얻으려면 지독한 반복훈련을 수행해야 하며, 지루하고 짜증나는 과정을 견뎌내야 한다는 것이다. 또한 악기수련, 신체단련은 모든 사람들의 과제라는 점을 깨우쳐준다.

큰사람 감성교육은

1)바이올린 5,000시간 수련으로 예술적 삶을 실현시키며,

2)바이올린 수련과 신체단련을 통해 인내력, 체력을 키워 장기간 많은 양의 학습을

지속시킬 수 있는 몸을 만들어 학력을 신장시키며,

3)바이올린 수련과 신체단련이 장인정신, 낭만성을 실현시키는 인생교육이 되며,

4)바이올린 수련과 신체단련이 경제적 자립력, 인내력, 자기주도형 품성, 그릿(열정적 끈기)

같은 품성을 기르는 인성교육을 성취시킨다.

큰사람 감성교육은 4차 산업혁명 시대를 대비하는 미래교육, 감성교육에 관한 책임과

동시에 자녀교육, 인생 지침서로서의 책이다.

큰사람 감성교육은 플라톤의 감성교육, 공자의 육예(六藝)교육을 현대화시킨 교육이다.



큰사람 감성교육은 바이올린 5,000시간 수련으로 장인정신을 키워

4차 산업혁명 시대, 고용불안 시대를 대비하는 미래교육이다!



이 책이 감성교육에 관심 있는 사람들에게 하는 말은 다음과 같다.

1)감성은 미, 예술에 대한 해석이며, 삶에 대한 해석이기도 한다. 감성교육의 목적은

예술적 삶을 살게 하며, 궁극적으로는 인격을 완성시키는 것이다.

2)예술적인 삶을 실현하는 가장 손쉬운 방법이 연주활동을 위한 악기수련이다.

3)감성교육은 공부도 잘하게 하는 교육이다.

4)감성교육은 장인정신, 낭만성을 실현하는 인생교육이다.

5)감성교육은 경제적 자립력, 인내력, 자기주도형 품성, 열정적 끈기 같은

품성을 기르는 인성교육 과정이다.



이 책이 일반인에게 전하는 말은 다음과 같다.

첫째, 우리는 삶에서 예술적인 삶, 장인정신, 낭만성 같은 가치를 추구해야 한다.

둘째, 가치 있는 삶, 풍요로운 삶을 위해 부가적 과제에 도전하라는 것이다.

셋째, 무슨 일이든지 시작을 하면 장기간 「한 우물을 파고 끝장을 보라」는 것이다.

넷째, 신체를 단련하면 나의 능력을 한두 단계 격상시켜 학업, 직업적 성취를 통해 나의 삶을

값지게 할 수 있다.



플라톤의 『국가론』, 룻소의 『에밀』에 이은 자녀교육 지침서이자 필독서!



이 책이 자녀교육에 대해 전하는 말은 다음과 같다.

큰 인물을 만들려면 큰 꿈을 갖게 해야 한다. 큰 꿈은 내가 서 있는 곳에서 한두 단계 더 올라가는 것을 말하며, 실천 목표를 높게 잡고 놀라울 정도의 노력을 해야 한다는 것을 말한다. 큰 꿈을 실현시키려면 수련, 신체단련을 습관화 생활화시켜 최고 수준의 처방으로 학습하도록 훈련, 교육하는 것이다.

자녀의 인생을 값지고 풍요롭게 하려면 자녀의 능력을 격상시키는 큰 그릇 교육, 학습을 위한 사전 몸만들기 교육을 먼저 해주어야한다. 큰 그릇 교육, 사전 몸만들기 교육이 바로 인내력, 체력 키우기이다.

자녀의 직업적 안정을 위한다면, 책상머리 교육 못지않게 장인정신을 기르는 교육을 해야 한다. 자녀들이 선망하는 직업을 갖지 못한다 하더라도 장인정신으로 무장되어 있으면 그 자녀는 안정된 미래가 보장될 것이다.

장인정신을 기르려면 육체적 스트레스를 많이 받는 종목을 「부가적 과제」로 정해 장기간 한 우물을 파서 끝장을 보게 교육해야 한다.

자녀들이 선망하는 직업을 갖지 못하더라도 고귀한 삶을 살 수 있도록 대비해줘야 한다. 연주활동을 통해 예술적 삶을 살 수 있는 무기를 갖게 해주는 것은 부모가 자녀를 위해 들어주는 인생보험이다.



큰사람 감성교육은 4차 산업혁명 시대를 대비하는 미래교육이다



이 책은 예술, 공부, 인생교육, 인성교육 네 가지 과제를 모두 바이올린 수련, 신체단련을 통해 성취하려는 시도를 하고 있다. 이를 위해 감성교육, 공부, 인생교육, 인성교육에 관하여 많은 개념을 새롭게 사용하고 있다.

감성교육 학교 운영 경험, 바이올린 5,000시간 이상 수련, 신체단련 경험, 변증법적 유물론에 대한 지식 등에 대한 저자의 다양한 경험과 지식이 독자들에게 깊은 공감을 줄 수 있을 것이다.

머리말

제1장 예술, 인생, 신체단련, 공부, 인성교육



제2장 큰사람 감성교육의 정의

1. 감성교육(aesthetic education)의 정의

1)감성의 의미/ 2)큰사람 감성교육/ 3)발도르프 감성교육



제3장 감성교육과 인생

1. 감성교육은 인생교육이다.

1)플라톤의 무시케교육/ 2)공자의 예악교육/ 3)화랑도 교육, 풍류사상

4)중세시대 음악교육/ 5)음악에 대한 철학자들의 견해

2. 감성교육과 연주활동

1)연주활동과 예술적 삶/ 2)악기수련과 예술적 삶

3. 감성교육과 가치 있는 삶

1)장인정신과 감성교육/ 2)낭만성과 감성교육/ 3)자기만족, 존경받기와 감성교육

4)감성교육은 인간의 존재를 고귀한 존재를 만들 수 있다.

- 감성교육은 인생 보험을 드는 것이다.

4. 감성교육과 부가적 과제수행 교육

1)부가적 과제수행 교육이란 무엇인가/ 2)「부가적 과제수행」의 효과

3)인내력 함양과 감성교육/ 4)「한 우물 파기 과제수행」

5.감성교육과 여가활동



제4장 신체단련과 수련

1. 체력과 감성교육

1)체력의 역할/ 2)큰사람 감성교육의 체육교육

2. 수련의 습관화, 생활화

1)수련의 습관화, 생활화/ 2)수련의 습관화, 생활화의 힘

3. 인성교육과 수련, 훈련

1)인성교육과 수련, 훈련/ 2)인성교육과 육체적 수련, 훈련

3)부가적 과제, 수련, 신체단련



제5장 감성교육과 학교교육

1. 학교교육의 목표

1)큰사람 교육/ 2)감성교육/ 3)스스로 하는 공부/ 4)수련, 체육중시 교육

5)부가적 과제 교육/ 6)생산적 관점의 인성교육/ 7)장인정신 교육

2. 학교 감성교육의 내용

3. 감성교육과 학력신장

1)자존감, 자부심, 인생의 목표/ 2)몸만들기

3)자기주도형 학습/ 4)학력신장

4. 학교교육으로서 감성교육

1)학교 감성교육의 필요성/ 2)감성교육, 주류교육, 선행학습

3)감성교육 실행과 평가/ 4)감성교육의 조기진단, 학업중단

5)감성교육에서 부모의 역할

5. 학교 감성교육, 큰사람 교육, 미래 교육

1)큰사람 교육/ 2)큰사람 감성교육은 미래 교육

6. 감성교육의 필수조건

1)감성교육과 발표 / 2)감성교육과 수련

7. 감성교육 발표과정의 효과



제6장 감성교육과 인성교육

1. 학교 인성교육 목표

1)생산적 관점 인성교육의 필요성/ 2)장인정신(예술가 정신)

3)실천적 인성교육과 감성교육/ 4)생산적 관점 인성 덕목

5)창의적 인간, 관리형 인간

2. 집중수련을　통한　인성교육

1)이론 인성교육, 실천 인성교육/ 2)집중수련의　효과



제7장 감성교육 보론

1. 우리나라 교육의 문제점

1)지식, 정보전달 위주의 교육, 평면적 평가시스템/

2)교육의 다양성 부족, 지나친 평준화 교육/ 3)열악한 교육재정

4)교사의 자기 개발 부족/ 5)교육을 정치적 입장에서 접근

2. 교육에 있어서 부모의 역할

1)집사, 멘토/ 2)롤 모델(Role Model)

3)적극적 개입/ 4)올바른 조기교육

3. 플라톤의 교육, 철학, 예술

1)플라톤의 교육, 철학의 특징/ 2)플라톤주의

3)플라톤에 대한 몇 가지 오해/ 4)닫힌 사회를 여는 교육

4. 핀란드 교육

1)핀란드 교육재정, 경쟁/ 2)핀란드 교육의 성공요인

5. 감성교육과 시험, 경쟁, 입시

1)시험/ 2)경쟁/ 3)입시

6. 감성교육과 여가활동

7. 감성교육 종목으로 바이올린의 적합성

1)감성교육　종목　선정　시　고려사항

2)감성교육 중 바이올린의 장점은 다음과 같다

8. 바이올린 수련 시 지도 원칙

9. 바이올린 수련과 수학공부의 유사성에 대하여

10. 4차 산업혁명과 21세기 사회

1)극소수 거대기업에 의한 시장독점 심화/

2)인공지능에 의한 일자리 대체, 고용문제의 심화

3)생산적 인성 중시 시대/ 4)감성의 산업화, 산업의 감성화 시대

5)예술의 대중화 시대

11. 학교 감성교육과 알 시스테마

1)큰사람 학교교육, 음악위주의 방과 후 교육

2)실전위주 교육법, 기초위주 교육법

12.감성교육과 엘리트주의, 귀족주의



제8장 학교 감성교육 내용 들여다보기

1. 바이올린 5000여 시간 수련

2. 학력신장

3. 신체 단련 교육, 춤 교육

4. 작문교육(１００편)



참고문헌

찾아보기

박영철 저자 박영철은 경북 상주에서 출생, 대전고등학교, 경희대학교 치과대학을 졸업하고

현재 치과의원을 개원하고 있습니다.

학생 시절 민주화운에 투신하여 투옥되었고, 출소 후 노동운동, 사회운동에 참여하였습니다.

치과 개원 후에는 캄보디아 무료진료를 수년째 해오고 있습니다.

체력단련에 몰두하여 철인 삼종경기를 13시간대에 2회 완주하였습니다.

공동육아 어린이집 설립하였고, 감성교육 학교 설립하고 운영하였습니다.

바이올린을 하루 4시간 이상 집중수련으로, 5,000시간 이상 수련하였습니다.

학생운동 경험, 신체단련, 감성교육 학교 설립 운영 경험, 바이올린 5,000시간

수련 경험을 토대로 플라톤의 감성 교육, 공자의 육예교육을 현대화한 새로운

감성교육 학교 모델을 만들게 되었습니다.