읽기 교육 이론의 새로운 지평(2판)
심리학, 언어학, 교육학의 학제적 접근과 실제
『읽기 교육 이론의 새로운 지평』은 읽기 교육 이론을 학제적 관점에서 통시적으로 정리한 최초의 개론서이다. 이 책은 1920년대부터 2000년대까지 전개된 읽기 및 교육 이론과 모형을 바탕으로 읽기 교육의 지평을 확장하였다. 3장에서는 행동주의 심리학이 읽기 및 교육 이론에 미친 영향을 고전적 조건 형성 이론, 연결주의, 조작적 조건 형성 이론으로 구분하여 탐색하였다. 4장에서는 구성주의가 읽기 및 교육 이론에 미친 영향을 탐구 학습, 스키마 이론, 교류/독자 반응 이론 등으로 구분하여 탐색하였다. 5장에서는 문식성 발달 이론이 읽기 및 교육 이론에 미친 영향을 인지 발달 이론, 성숙 이론, 문식성 발달 이론 등으로 구분하여 탐색하였다. 6장에서는 사회 학습 이론이 읽기 및 교육 이론에 미친 영향을 사회언어학, 사회 문화 이론, 사회 구성주의, 사회적 학습 이론 등으로 구분하여 탐색하였다. 7장에서는 인지 과정 이론이 읽기 및 교육 이론에 미친 영향을 Gough의 모형, 상호 작용식 모형, 상호 보완식 모형 등으로 구분하여 탐색하였다. 8장에서는 개별적으로 살펴본 읽기 교육 이론과 모형을 활용하여 사라의 읽기 부진 원인을 찾고, 그것의 해결 방안을 제시하였다.
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출판사 리뷰
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목차
목차
Chapter 2 이론의 토대
Chapter 3 행동주의
Chapter 4 구성주의
Chapter 5 문식성 발달 이론
Chapter 6 사회적 학습의 관점
Chapter 7 인지 과정 이론
Chapter 8 이론의 통합적 적용
부록
참고문헌
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저자
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