초등 역사 수업의 길잡이

초등 역사교사들의 자기반성과 고백을 담은 생동감 있는 수업 가이드

시대별 서술과 주제별 구성에 참고자료 및 수업안까지 충실하게 제시



초등 교사는 대체로 사회 과목을 부담스러워하지만, 교사들에게 실질적인 도움을 줄 수 있는 참고서는 드물다. 이 책은 초등 역사 교실이 안고 있는 문제점들에 대한 고민을 바탕으로, 초등 교사들이 역사를 가르치면서 확인한 문제점들을 스스로 해결하려고 노력하는 가운데 구상한 수업 방안이라 할 수 있다. 좀 더 살아 있는 역사수업을 해보려는 노력 속에서 나온 이 책은 초등 역사교사들의 자기반성이자 자기고백이라고 할 수 있다.



이 책은 다음 세 가지의 특징을 지닌다.

첫째, 연대기를 따라 시대별로 서술하면서 주제별로 구성하고 있다. 선사시대는 선사 유물로, 고조선과 삼국의 건국은 건국 신화로, 삼국의 성장과 발전은 주요 인물사로, 고려시대는 문화재로, 조선시대는 신분제도로, 조선 후기는 실학 등 개혁사상으로, 근대는 100년 동안의 생활 모습 변화로, 일제 강점기는 아이들의 생활로, 현대사는 민주화 여행으로 학습할 수 있도록 안내하고 있다. 주제를 학습하다 보면 그 시대의 중요한 내용들을 이해할 수 있고, 시대의 흐름도 학습할 수 있게 된다. 각 시대별로 중요한 주제를 선정하여 그것을 어떻게 가르칠 것인가를 안내하고, 교재 연구와 자료 수집을 통해 참고자료와 수업안, 학습지까지 제시한다.



둘째, 역사 학습과 관련된 내용 요소들을 낮은 단계에서부터 높은 단계까지 학습할 수 있도록 단계별로 이끌어가도록 한다. 개정 교과서에서는 통사를 중심으로 학습하느라 초등학교 역사학습에서 기초가 되는 개인사, 가족사, 연표, 문화재 같은 영역들은 소홀히 하고 있는데, 이 책에서는 이러한 영역들까지도 시대별 주제 속에서 구체적으로 학습할 수 있도록 안내하고 있다. 개인사와 가족사 학습을 통하여 역사와 내가 어떻게 연관이 되는가 하는 인식을 갖게 하고, 연표와 문화재 학습을 통하여 역사학습의 기초를 다져 더 높은 단계로 나아갈 수 있도록 한다.



셋째, 학생들의 시간의식을 기르고 참여의식을 높이며, 사회 구조까지 파악할 수 있는 내용 구성을 하고 있다. 전체를 시대순으로 학습하고, 주제 안에서도 시간순으로 배치하여 시간의식이 자연스럽게 형성되도록 하였다. 또한 역사 인물 되어보기 활동을 통하여 역사에 참여하는 의식을 높이며, 일제 강점기 아동 생활사나 민주화 과정을 학습하며 초등학교 수준에서 사회 구조에 대해서도 파악해보도록 한다.

머리말



1장 역사의 출발 ? 나의 역사, 우리의 역사

2장 가족이 살아온 과정과 역사

3장 시간의 길이 ? 연표로 표시해본 역사

4장 말없는 과거와의 대화 ? 선사시대 유물 탐구

5장 신화를 통한 역사 수업

6장 인물사 학습 ? 삼국 항쟁기를 중심으로

7장 그릇들아, 놀자! ? 소중한 우리 문화유산

8장 신분제도로 접근하는 조선시대 생활상

9장 조선 후기 개혁 사상 ? 꼬마 실학자가 되어보자

10장 근대 100년의 생활 모습 변화

11장 일제 강점기 아이들은 어떻게 살았을까?

12장 대한민국에는 어떤 일이 있었을까? ? 민주주의를 향한 긴 여행



부록: 초등 역사 교실 필독 도서 10선

참고문헌

권의신 저자 권의신은 부산 달북초등학교 교사, 부산대학교 역사교육과 박사과정