가르침의 교육현상학적 이해
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『가르침의 교육현상학적 이해』는 가르침에 대한 교육학적 인식 관심을 바탕으로 해석학적-현상학적 연구방법을 통해 가르침의 본연성에 대하여 살펴보는 데 그 의의를 두고 있다. 저자는 교육의 제(諸) 현상에 대하여 심리철학적, 교육인간학적, 현상학적-해석학적 연구방법을 통한 참교육의 원형을 추적하고 분석하였다.
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출판사 리뷰
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목차
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머리말
제1부 가르침의 교육적 교수학
제1장 가르침의 심리철학
제2장 가르침의 인간화
제3장 대학에서의 가르침
제4장 서양의 교수학: 가르침의 기술 1
제5장 서양의 교수학: 가르침의 기술 2
제6장 우리나라 가르침의 유산
제2부 가르침의 교육현상학
제7장 가르치기 어려움의 현상학
제8장 배우기 즐거움의 현상학
제9장 어른의 가르침: 안드라고지
제10장 영성의 가르침
제11장 체성의 가르침
제12장 덕성의 가르침
제13장 가르침의 정치경제학
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제1부 가르침의 교육적 교수학
제1장 가르침의 심리철학
제2장 가르침의 인간화
제3장 대학에서의 가르침
제4장 서양의 교수학: 가르침의 기술 1
제5장 서양의 교수학: 가르침의 기술 2
제6장 우리나라 가르침의 유산
제2부 가르침의 교육현상학
제7장 가르치기 어려움의 현상학
제8장 배우기 즐거움의 현상학
제9장 어른의 가르침: 안드라고지
제10장 영성의 가르침
제11장 체성의 가르침
제12장 덕성의 가르침
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저자
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고요한
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