학습장애 교육(과학적 근거에 기반을 둔)
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『학습장애 교육』은 학습장애의 특성과 원인에 대한 최신의 정보를 제공하고 있으며, 학습에 문제를 가진 학생들을 이해하고 가르치는 새로운 접근방법을 제시하고 있다. 과학과 실제를 체계적으로 연결함으로써 특수교육, 학교심리학, 신경심리학, 읽기 관련 분야의 실무자, 연구자, 대학원생뿐 아니라 여러 학습장애 전문가들에게 전문적인 자료를 제공하고 있다.
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출판사 리뷰
출판사 리뷰
목차
목차
역자 서문
저자 서문
Chapter 01 들어가는 말
종합적인 모형
이 책의 구성
주의 사항
Chapter 02 학습장애의 역사
학습장애와 개인의 차이에 대한 연구들
학습장애 정의에 대한 시민단체의 영향과 학습장애 분야에 대한 재인식
미소뇌기능장애
결론
Chapter 03 학습장애의 분류, 정의 그리고 판별
학습장애 연구와 실제에 있어서의 분류
학습장애 분류를 위한 모형
배제 요인
결론: 통합 모형
Chapter 04 학습장애 평가
검사와 처치 대 처치와 검사
학습장애의 이질성
학습장애의 평가
결론
Chapter 05 읽기장애: 단어재인
학업 기술 결함
핵심 인지 처리과정
역학
발달적 과정
신경생물학적 원인
요약: 학업 기술 결함에서 신경생물학적 요인까지
단어재인 중재
결론
Chapter 06 읽기장애: 유창성
학업 기술 결함
핵심 인지 처리과정
신경생물학적 요인
요약: 학업 기술 결함에서 신경생물학적 요인까지
읽기 유창성 중재
결론
Chapter 07 읽기장애: 읽기 이해
학업 기술 결함
핵심 인지 처리과정
역학
발달적 과정
신경생물학적 요인
요약: 학업 기술 결함에서 신경생물학적 요인까지
읽기 이해 중재
결론
Chapter 08 수학장애
학업 기술 결함
핵심 인지 처리과정
역학
발달적 과정
신경생물학적 요인
요약: 학업 기술 결함에서 신경생물학적 요인까지
수학장애 중재
결론
Chapter 09 쓰기 표현 장애
학업 기술 결함
핵심 인지 처리과정
역학
발달적 과정
신경생물학적 요인
요약: 학업 기술 결함에서 신경생물학적 요인까지
결론
Chapter 10 결론, 미래의 방향
연구와 실제의 차이: 교육 연구결과의 비교측정
학습장애의 처치
학습장애 학생을 교수하기 위한 열 가지 일반적인 원칙
참고문헌
찾아보기
저자 서문
Chapter 01 들어가는 말
종합적인 모형
이 책의 구성
주의 사항
Chapter 02 학습장애의 역사
학습장애와 개인의 차이에 대한 연구들
학습장애 정의에 대한 시민단체의 영향과 학습장애 분야에 대한 재인식
미소뇌기능장애
결론
Chapter 03 학습장애의 분류, 정의 그리고 판별
학습장애 연구와 실제에 있어서의 분류
학습장애 분류를 위한 모형
배제 요인
결론: 통합 모형
Chapter 04 학습장애 평가
검사와 처치 대 처치와 검사
학습장애의 이질성
학습장애의 평가
결론
Chapter 05 읽기장애: 단어재인
학업 기술 결함
핵심 인지 처리과정
역학
발달적 과정
신경생물학적 원인
요약: 학업 기술 결함에서 신경생물학적 요인까지
단어재인 중재
결론
Chapter 06 읽기장애: 유창성
학업 기술 결함
핵심 인지 처리과정
신경생물학적 요인
요약: 학업 기술 결함에서 신경생물학적 요인까지
읽기 유창성 중재
결론
Chapter 07 읽기장애: 읽기 이해
학업 기술 결함
핵심 인지 처리과정
역학
발달적 과정
신경생물학적 요인
요약: 학업 기술 결함에서 신경생물학적 요인까지
읽기 이해 중재
결론
Chapter 08 수학장애
학업 기술 결함
핵심 인지 처리과정
역학
발달적 과정
신경생물학적 요인
요약: 학업 기술 결함에서 신경생물학적 요인까지
수학장애 중재
결론
Chapter 09 쓰기 표현 장애
학업 기술 결함
핵심 인지 처리과정
역학
발달적 과정
신경생물학적 요인
요약: 학업 기술 결함에서 신경생물학적 요인까지
결론
Chapter 10 결론, 미래의 방향
연구와 실제의 차이: 교육 연구결과의 비교측정
학습장애의 처치
학습장애 학생을 교수하기 위한 열 가지 일반적인 원칙
참고문헌
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저자
저자
Jack M. Fletcher
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