응용행동분석(교사를 위한)

역자 서문

저자 서문



제1장 응용행동분석의 근원

1 설명의 유용성

2 발달적 설명

3 인지적 설명

4 행동주의적 설명

5 행동주의의 역사적 발전



제2장 응용행동분석 절차의 책임 있는 적용

1 응용행동분석에 대한 관심

2 응용행동분석 절차의 윤리적 사용

3 책무성

4 이론 아니면 요리법?



제3장 행동목표 준비하기

1 정의 및 목적

2 교육목적

3 행동목표의 구성요소

4 행동목표 양식

5 기초적 행동목표의 확장

6 행동목표와 IEP



제4장 자료수집 절차

1 이론적 설명

2 체계 선택

3 일화기록

4 영속적 산물 기록

5 관찰기록 체계

6 지속기간 및 반응시간 기록법

7 이 모든 것이 어떻게 이루어질 수 있는가

8 자료수집 체계의 요약

9 신뢰도

10 자료수집 및 관찰자 간 신뢰도에 영향을 미치는 요인



제5장 그래프로 나타내기

1 선 그래프

2 그 밖의 그래프 그리기 규칙

3 누적 그래프

4 막대 그래프



제6장 단일대상설계

1 변인과 기능적 관계

2 설계의 기본 범주

3 단일대상설계

4 AB 설계

5 반전설계

6 준거변경설계

7 중다기초선설계

8 교대중재설계

9 조건변경설계

10 단일대상설계의 평가



제7장 행동의 기능 결정하기

1 행동과 그 기능

2 행동지원계획

3 행동지원계획 수립



제8장 행동을 증가시키는 후속결과

1 정적 강화

2 계약

3 강화인자 관리의 여러 형태

4 부적 강화

5 자연 강화



제9장 행동을 감소시키는 후속결과

1 행동 감소를 위한 수준별 대안

2 수준Ⅰ: 강화중심 전략

3 수준Ⅱ: 소거

4 벌

5 수준Ⅲ: 바람직한 자극의 제거

6 수준Ⅳ: 혐오자극의 제시

7 과잉교정



제10장 차별강화: 선제자극 조절과 형성

1 행동에 영향을 미치는 선제자극

2 자극 통제를 위한 차별강화

3 변별의 원리

4 촉구

5 모델링

6 신체적 안내

7 용암

8 복합적 행동 가르치기

9 형성을 위한 차별강화



제11장 변화된 행동의 일반화\

1 일반화

2 일반화 훈련



제12장 자신의 행동을 관리하도록 가르치기

1 일반적인 경험

2 자신의 행동을 관리하도록 학생을 준비시키기

3 장애 학습자를 위한 자기 관리

4 경도장애 학습자를 위한 자기 관리

5 경계선 학생을 위한 자기 관리



용어해설

번역용어

참고문헌

찾아보기

Paul A. Alberto