학습환경 설계의 이론적 기반
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『학습환경 설계의 이론적 기반』은 총3부로 구성되어 있다. 1부에서는 학습자 중심 학습환경을 구성하는 이론적 배경, 가정, 설계방법에 대한 개요를 설명한다. 2부는 다양한 학습자 중심 학습환경을 소개한다. 3부에서는 연구방법론적 측면에서 대안을 모색한다.
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출판사 리뷰
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목차
목차
1부 개요
1장 학습자 중심 학습환경:기초,가정,설계
2부 학습환경의 이론적 관점
2장 연습의 장에서 실천공동체로
3장 모델기반 학습환경 설계
4장 개념변화와 학습자 중심 학습환경
5장 논증과 학습자 중심 학습환경
6장 사례기반 학습자료의 이론과 실제
7장 학습자 중심 학습환경에서 메타인지와 자기조절 학습
8장 체화된 인지와 학습환경 설계
9장 일상적 전문성:형식과 비형식에 걸친 학습
10장 학습공학과 활동이론
11장 학습공동체:연결을 위한 이론적 기반
12장 실천공동체란 무엇이며 어떻게 지원할 수 있나
3부 학습환경 연구를 위한 이론적 관점
13장 새로운 형상으로서 학습환경:복잡성에 대한 이론적.방법론적 시사점
1장 학습자 중심 학습환경:기초,가정,설계
2부 학습환경의 이론적 관점
2장 연습의 장에서 실천공동체로
3장 모델기반 학습환경 설계
4장 개념변화와 학습자 중심 학습환경
5장 논증과 학습자 중심 학습환경
6장 사례기반 학습자료의 이론과 실제
7장 학습자 중심 학습환경에서 메타인지와 자기조절 학습
8장 체화된 인지와 학습환경 설계
9장 일상적 전문성:형식과 비형식에 걸친 학습
10장 학습공학과 활동이론
11장 학습공동체:연결을 위한 이론적 기반
12장 실천공동체란 무엇이며 어떻게 지원할 수 있나
3부 학습환경 연구를 위한 이론적 관점
13장 새로운 형상으로서 학습환경:복잡성에 대한 이론적.방법론적 시사점
저자
저자
David H. Jonassen
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