ADHD 학생의 이해와 지도

역자 서문

저자 서문

Chapter 1 개관

1. ADHD라는 것은 없다?

2. ADHD, 별거 아니다?

3. 그동안 ADHD는 어디에 있었나?

4. 정말로 하려고만 한다면 할 수 있을 것이다?

5. 반드시 그런 것은 아니다



Chapter 2 ADHD란 무엇인가

1. ADHD 아동의 일반적 특징

2. ADHD 진단 기준

3. ADHD와 관련 장애

4. ADHD 이론

5. ADHD 유발 가능 요인



Chapter 3 ADHD의 평가

1. 면담

2. 평정척도

3. 직접 관찰

4. 기록 검토

5. 학업적 검사

6. 의학적 검사

7. 위험신호 평가



Chapter 4 학교에서의 ADHD

1. ADHD 학생을 위한 법률: 장애인교육법과 재활법 504조

2. IDEA의 분류

3. 배치



Chapter 5 학교기반 ADHE 치료

1. 중다양식 치료 모델

2. 실행 모델

3. 대체 치료



Chapter 6 부모와의 협력

1. 가정 스트레스 요인

2. 부모를 위한 정보 출처

3. 부모 참여 격려하기

4. 가정-학교 활동



Chapter 7 약물치료

1. 교사는 약물치료를 통해 무엇을 기대할 수 있는가

2. ADHD에 사용하는 약물

3. 약물치료에서 교사의 역할

4. 약물치료 시작하기

5. 부모와 약물치료

6. 약물치료에서 문화적 요인



Chapter 8 기능적 행동 평가

1. 기능적 행동 평가의 개요

2. 기능적 행동 평가의 과정

3. 기능적 행동 평가의 실용적 활용



Chapter 9 행동 관리

1. 행동 관리

2. 교실 구성하기

3. 학급 관리

4. 중재



Chapter 10 학업과 ADHD

1. 핵심 문제 영역

2. ADHD 학생을 위한 효과적인 수업

3. 수업 조정

4. 또래 교수



Chapter 11 자기 조절 전략

1. 자기 조절 전략의 논거

2. 자기 점검

3. 자기 관리

4. 목표 설정

5. 자기 강화

6. 자기 교습

7. 주의할 점과 한계점



Chapter 12 생존 기술

1. ADHD 학생의 사회적 문제

2. 조직화 기술



참고문헌

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Robert Reid