수학교육(장애 아동 청소년을 위한)

1부. 수학교육의 이론적 기초



1장. 수학교육의 기초

1. 교과교육과 특수교육

2. 수학교육의 목적과 목표

3. 수학교육의 영역



2장. 수학과 교육과정

1. 장애학생을 위한 수학과 교육과정의 교수적합화

2. 영역별 수학과 교육과정 내용 및 교수적합화의 실제



3장. 수학 학습 평가

1. 평가의 방향

2. 우리나라 수학 교육과정에서의 평가

3. 수학 학습 평가의 유형과 방법

4. 특수교육 요구 아동을 위한 수학 학습 평가의 수정

5. 특수교육 요구 아동을 위한 수행평가 수정 수행 절차



4장. 교수 접근 방식

1. 교수?학습 접근 방식

2. 수학을 어떻게 가르칠 것인가





2부. 수학과 교수?학습의 실제



5장. 교수?학습 실제: 수

1. 수 관련 능력의 발달

2. 수 관련 능력의 평가

3. 수 교육과정

4. 수 교수?학습법



6장. 교수?학습 실제: 자연수 연산

1. 계산능력의 발달

2. 연산과 관련된 장애아동의 특성

3. 오류분석

4. 연산 지도



7장. 교수?학습 실제: 도형

1. 도형 관련 능력의 초기 발달

2. 도형의 주요 개념

3. 주요 도형에 대한 개념 발달

4. 장애학생을 위한 기하(도형) 영역의 교수방법



8장. 교수?학습 실제: 측정

1. 측정의 주요 개념

2. 측정개념 발달

3. 측정 교육과정

4. 장애학생을 위한 측정 영역의 교수방법



9장. 교수?학습 실제: 문제해결

1. 문제해결로서의 수학과 문제의 유형

2. 문제해결력의 평가방법

3. 문제해결 수업전략



10장. 교수?학습 실제: 생활 수학

1. 생활 속에서의 수학활동

2. 생활 수학의 이론적 토대

3. 생활 수학 교수?학습방법

이병혁