교육철학 및 교육사(관점의 차이와 변화를 중심으로 쓴)
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한 시대의 사람들은 그 시대의 관점 안에 머물러 있다. 한 사회에 속한 사람도 그 사회의 주도적인 교육적 관점 안에 머물러 있다. 이 책에서 우리는 특정한 관점이 어떤 시대와 결합해서 그 시대의 교육과 사람, 사람들의 삶을 어떻게 바꾸고 영향을 주었는지를 살펴볼 것이다. 이를 통해 다른 시대의 사람들이 갖지 못했던 통찰을 갖게 되기를 바란다. 이와 같은 방식으로 우리는 이 책에서 다양한 관점을 만나 대화할 것이고, 그 결과로 이런 관점을 상대적으로 비교하고 평가할 수 있는 눈을 갖게 되기를 기대한다.
비교의 눈은 매우 유용하다. 우리는 다양한 관점을 다루면서 비교를 통해 각각의 관점이 가진 장점과 단점을 파악할 수 있다. 어떤 특정한 하나의 관점이 교육을 주도하면서 사람과 교육을 왜곡하고, 결과적으로는 비인간화하는 것을 이해하고 그것을 비판할 수 있는 비판의 눈을 갖게 될 것이다. 비교·비판의 눈과 더불어 가질 수 있는 또 다른 장점은 사람과 교육을 보는 시야가 확장될 수 있다는 것이다. 이를 통해 우리의 학생과 자녀들이 가진 다양한 가능성을 볼 수 있게 될 것이다. 결과적으로 남들이 보지 못하는 잠재 가능성과 장점을 파악하고 이를 키워 줄 수 있는 커다란 새로운 가능성을 갖게 되기를 기대한다.
인간 삶의 역사가 끊어지지 않는 한 관점들은 변화해 가고 교육도 변화해 간다. 그러므로 우리는 인간에 대한 공부와 관점에 대한 공부를 중단할 수 없다. 끝없이 등장하는 새로운 삶의 문제, 교육의 문제, 우리의 학생들이 가진 또 다른 새로운 가능성을 위해서 인간과 관점에 대해 문을 열어 놓고 부단히 도전해야 한다.
비교의 눈은 매우 유용하다. 우리는 다양한 관점을 다루면서 비교를 통해 각각의 관점이 가진 장점과 단점을 파악할 수 있다. 어떤 특정한 하나의 관점이 교육을 주도하면서 사람과 교육을 왜곡하고, 결과적으로는 비인간화하는 것을 이해하고 그것을 비판할 수 있는 비판의 눈을 갖게 될 것이다. 비교·비판의 눈과 더불어 가질 수 있는 또 다른 장점은 사람과 교육을 보는 시야가 확장될 수 있다는 것이다. 이를 통해 우리의 학생과 자녀들이 가진 다양한 가능성을 볼 수 있게 될 것이다. 결과적으로 남들이 보지 못하는 잠재 가능성과 장점을 파악하고 이를 키워 줄 수 있는 커다란 새로운 가능성을 갖게 되기를 기대한다.
인간 삶의 역사가 끊어지지 않는 한 관점들은 변화해 가고 교육도 변화해 간다. 그러므로 우리는 인간에 대한 공부와 관점에 대한 공부를 중단할 수 없다. 끝없이 등장하는 새로운 삶의 문제, 교육의 문제, 우리의 학생들이 가진 또 다른 새로운 가능성을 위해서 인간과 관점에 대해 문을 열어 놓고 부단히 도전해야 한다.
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출판사 리뷰
출판사 리뷰
목차
목차
제1부 교육철학
제1장 교육철학을 다루는 의미
제2장 교육철학의 기본 관점들
제3장 20세기 전반기의 서구 교육철학
제4장 20세기 후반기의 서구 교육철학
제2부 한국 교육사
제5장 교육사를 다루는 의미
제6장 고조선-남북극 시대의 교육
제7장 고려시대의 교육
제8장 조선시대의 교육
제9장 개화기-대한민국의 교육
제3부 서양 교육사
제10장 서양 교육문화의 시작
제11장 중세 서양의 교육
제12장 르네상스와 종교개혁 시대의 교육
제13장 리얼리즘과 계몽주의 시대의 교육
제14장 낭만주의와 신인본주의 시대의 교육
제15장 현대 서양의 교육
▣ 참고문헌
▣ 찾아보기
제1장 교육철학을 다루는 의미
제2장 교육철학의 기본 관점들
제3장 20세기 전반기의 서구 교육철학
제4장 20세기 후반기의 서구 교육철학
제2부 한국 교육사
제5장 교육사를 다루는 의미
제6장 고조선-남북극 시대의 교육
제7장 고려시대의 교육
제8장 조선시대의 교육
제9장 개화기-대한민국의 교육
제3부 서양 교육사
제10장 서양 교육문화의 시작
제11장 중세 서양의 교육
제12장 르네상스와 종교개혁 시대의 교육
제13장 리얼리즘과 계몽주의 시대의 교육
제14장 낭만주의와 신인본주의 시대의 교육
제15장 현대 서양의 교육
▣ 참고문헌
▣ 찾아보기
저자
저자
윤재흥
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