아들러 심리학(교사를 위한)

제1장 아들러 심리학이 교사에게 필요한 이유

1. 학교 패러다임의 변화

2. 민주적 리더십을 위한 교사들의 노력

3. 민주적 교사를 위한 아들러 심리학

참고문헌



제2장 인간 본성에 대한 이해

1. 불완전한 존재

2. 목적론적 존재

3. 창조적 존재

4. 사회적 존재

5. 통합적 존재

참고문헌



제3장 아들러 심리학이 지향하는 민주적 교사

1. 혁신과 변화의 대안: 민주적 교사

2. Crucial Cs를 중심으로 학급을 경영하는 교사

3. 행동 수정보다는 동기 수정하는 교사

4. 효과적으로 의사소통하는 교사

5. 칭찬보다는 격려하는 교사

6. 처벌보다는 결과로 훈육하는 교사

7. 개인보다는 학급 전체를 지도하는 교사

8. 민주적 교사를 방해하는 걸림돌

참고문헌



제4장 동기 수정

1. 행동의 목적 이해하기

2. 행동의 목적 알아차리기

3. 동기 수정하기

참고문헌



제5장 생활양식

1. 생활양식의 개념과 유형

2. 생활양식 평가하기

참고문헌



제6장 격려하기

1. 격려: 용기 불어넣기

2. 낙담: 용기의 결핍

3. 칭찬과 격려

4. 격려의 방법

참고문헌



제7장 논리적 결과

1. 자연적 결과

2. 논리적 결과

3. 논리적 결과의 평가 기준, 3R 1H

4. 학급회의를 통한 논리적 결과

참고문헌



제8장 학급회의

1. 학급회의의 기능

2. 학급회의의 이점

3. 운영의 실제

참고문헌

유리향