WISC-V 임상적 활용과 해석 지침서(2판)

역자 서문
저자 서문

1장 WISC-V: 지능 측정에서의 진전
1. 서론
2. 역사적 개관
3. 과거로부터 현재까지
4. WISC-V의 구조와 내용
5. WISC-V 전체 IQ
6. WISC-V 추가 지표 및 소검사
7. WISC-V 보충 지표 척도 및 소검사
8. 요약

2장 WISC-V 해석 및 개입을 위한 실질적인 고려 사항
1. 서론
2. 해석의 수준: 전체 능력 점수가 전체를 설명하지 못할 때
3. 기본 능력의 의인화: 간단한 비유
4. 개입 관련 쟁점
5. 언어이해 관련 중재 방안
6. 시공간 관련 중재 방안
7. 유동추론 관련 중재 방안
8. 작업기억 관련 중재 방안
9. 처리속도 관련 중재 방안
10. 개입 제안에 대한 논평

3장 WISC-V 통합본 해석에 대한 학교 신경심리학적 접근
1. WISC-V 통합본의 임상해석
2. WISC-V 통합본
3. 실제 사례
4. 요약

4장 WISC-V 이론과 임상적 기초
1. 서론
2. WISC-V의 지표 점수
3. 집행기능이 지능에 미치는 영향
4. 일반지능의 통합적 이론
5. 요약

5장 WISC-V: 사회적 맥락에서의 사용
1. 서론
2. 지능평가의 편향 이슈
3. 특수교육에서의 검사 결과 및 검사 사용의 공정성
4. 삶의 다양한 분야에 관한 인구통계학적 격차
5. 인지 능력의 발달, 가정환경, 문화
6. 지적 발달에 영향을 주는 인지 자극의 역할
7. 학문과 지적 발달에 있어서 아동의 역할
8. WISC-V: 문화적·언어적으로 다양한 집단에 걸친 IQ 점수
9. 다양한 문화적·언어적 집단에서 나타난 전체 IQ 점수의 차이에 대한 매개요인으로서의 사회경제적 지위
10. 아동의 지적·학문적 발달과 연관된 가정환경의 추가적 고찰
11. 가정환경 및 인지 발달에 대한 결론
12. 요약

6장 WISC-V의 문화 간 비교분석
1. 서론
2. 결과
3. 결론 및 함의점

7장 플린 효과와 그 임상적 함의
1. 우리는 플린 효과에 대해서 무엇을 아는가
2. 실무자를 위한 플린 효과의 함의점
3. WISC-IV와 WISC-V에서의 플린 효과
4. 제언

8장 학습장애 평가 영역에서의 지능검사의 역할과 발전 과정, 그리고 WISC-V
1. 서론
2. 학습장애: 최근의 정의 및 하위 유형들
3. 지능: 학습장애 평가 및 진단에서의 핵심고리
4. WISC-V의 심리교육적 관련성
5. 특정학습장애 아동에 대한 WISC-V 연구
6. WISC-V를 활용한 특정학습장애 확인의 재검토
7. 사례연구: 심리학적 평가
8. 요약 및 결론

9장 21세기 과학적 진보를 반영한 난독증의 진단과 개입
1. 서론
2. 지능으로 예측되지 않는 어려움을 겪는 난독증의 진화
3. 난독증을 지지하는 신경외과적 근거
4. 21세기 난독증 진단의 필요성과 도전
5. 음운 처리 과정의 발달 및 평가
6. 청소년 및 청년 난독증 진단
7. 요약

10장 임상 및 특수집단의 인지기능에 대한 WISC-V 평가와 관련된 이슈
1. 서론
2. 인지평가의 의의와 목적
3. 임상 및 특수집단: 일반적인 기술 및 지적 기능
4. WISC-V의 지적 평가를 반영한 진단 및 치료 계획
5. 임상 맥락에서의 WISC-V
6. 요약

11장 WISC-V와 개별화된 평가 접근
1. 서론
2. 아동의 첫인상에 대한 정보 수집과 다듬기
3. 요약

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Lawrence G. Weiss