아동 및 청소년 상담(초심상담사를 위한)
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청소년 상담은 결코 수월하지 않다!
초심상담사가 꼭 기억해야 할 아동 및 청소년 상담
아동 및 청소년과 상담을 할 때 공감대를 형성하는 것은 쉽지 않다. 이들이 상담실에 오는 경우는 대체로 보호자라는 명목하에 성인의 권유로 비자발적 참여를 하기 때문에 침묵의 방식으로 또는 행동으로 자신의 불편한 감정을 표현하며 마음의 문을 열어 주지 않는다. 감정의 눈높이를 맞추면서 그들이 마음의 문을 열 때까지 그 문 앞에서 기다리는 인고의 시간이 필요하다. 아무것도 안하고 있으면 방치하는 것이고, 그렇다고 무리하게 개입하면 마음의 문을 더 굳게 닫아 버리기에 그 수위를 조절하는 과정이 쉽지 않다. 더욱이 아동기와 청소년기는 변화가 많은 시기이고 계속 성장하는 과정 중에 있기 때문에 이들을 이해하고 분석하는 과정은 생각보다 복잡하다. 그러면 어떻게 해야 할까?
이 질문에 답하기 위해 이 책이 집필되었다. 아동 및 청소년을 올바르게 이해하고 상담하기 위해 기본적인 내용을 중심으로 이 책을 구성하였다. 또한 아동 및 청소년의 변화와 성장을 위해 문제보다는 문제를 예방하고 보호하기 위해 필요한 발달과제들을 중심으로 상담사가 꼭 기억해야 할 내용으로 구성하였다. 특히 상담 현장에서 아동 및 청소년 상담에 주로 많이 사용되는 이론을 중심으로 실제 사례를 어떻게 적용하고 상담설계하는지에 대해서도 제안하였다. 상담 현장에서 아동 및 청소년을 상담하면서 경험한 내용들을 중심으로 초심상담사가 상담 시 고려했으면 하는 내용도 포함하였다. 아동 및 청소년 상담을 진행하는 상담사들에게 실질적인 한 권의 안내서가 되길 바란다.
초심상담사가 꼭 기억해야 할 아동 및 청소년 상담
아동 및 청소년과 상담을 할 때 공감대를 형성하는 것은 쉽지 않다. 이들이 상담실에 오는 경우는 대체로 보호자라는 명목하에 성인의 권유로 비자발적 참여를 하기 때문에 침묵의 방식으로 또는 행동으로 자신의 불편한 감정을 표현하며 마음의 문을 열어 주지 않는다. 감정의 눈높이를 맞추면서 그들이 마음의 문을 열 때까지 그 문 앞에서 기다리는 인고의 시간이 필요하다. 아무것도 안하고 있으면 방치하는 것이고, 그렇다고 무리하게 개입하면 마음의 문을 더 굳게 닫아 버리기에 그 수위를 조절하는 과정이 쉽지 않다. 더욱이 아동기와 청소년기는 변화가 많은 시기이고 계속 성장하는 과정 중에 있기 때문에 이들을 이해하고 분석하는 과정은 생각보다 복잡하다. 그러면 어떻게 해야 할까?
이 질문에 답하기 위해 이 책이 집필되었다. 아동 및 청소년을 올바르게 이해하고 상담하기 위해 기본적인 내용을 중심으로 이 책을 구성하였다. 또한 아동 및 청소년의 변화와 성장을 위해 문제보다는 문제를 예방하고 보호하기 위해 필요한 발달과제들을 중심으로 상담사가 꼭 기억해야 할 내용으로 구성하였다. 특히 상담 현장에서 아동 및 청소년 상담에 주로 많이 사용되는 이론을 중심으로 실제 사례를 어떻게 적용하고 상담설계하는지에 대해서도 제안하였다. 상담 현장에서 아동 및 청소년을 상담하면서 경험한 내용들을 중심으로 초심상담사가 상담 시 고려했으면 하는 내용도 포함하였다. 아동 및 청소년 상담을 진행하는 상담사들에게 실질적인 한 권의 안내서가 되길 바란다.
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출판사 리뷰
출판사 리뷰
목차
목차
머리말
제1부 아동 및 청소년 상담의 이해
제1장 아동 및 청소년의 발달적 특성 및 과제
1. 아동 및 청소년의 발달적 특성
2. 아동 및 청소년의 발달이론
3. 아동 및 청소년의 발달적 특징과 상담적 과제
제2장 아동 및 청소년 상담의 특성
1. 아동 및 청소년 상담의 특성
2. 아동 및 청소년 상담사의 자질
제3장 부모역할의 중요성
1. 부모역할
2. 아버지 역할 및 어머니 역할
3. 부모역할이론
4. 발달단계별 부모역할 및 부모유형
5. 부모상담의 필요성
제2부 아동 및 청소년 상담과정
제4장 아동 및 청소년 상담사의 태도와 상담윤리
1. 상담사의 태도
2. 아동 및 청소년 상담윤리
제5장 상담 과정 및 지침
1. 상담환경의 조성
2. 접수 면접
3. 상담의 초기·중기·종결 단계
제3부 아동 및 청소년 상담이론
제6장 단기 대상관계상담
1. 정신분석학적 대상관계이론의 개관
2. 단기 대상관계상담의 치료과정
3. 사례개념화 및 상담설계
제7장 게슈탈트상담
1. 주요 개념
2. 상담목표 및 상담사 역할
3. 상담기법
4. 사례개념화 및 상담설계
제8장 인지행동상담
1. 주요 개념
2. 상담목표 및 상담사 역할
3. 상담기법
4. 사례개념화 및 상담설계
제4부 발달과제와 상담
제9장 유아기 발달과제와 상담
1. 애착
2. 자아존중감
3. 유아 부모상담의 실제
제10장 아동기 발달과제와 상담
1. 근면성과 열등감
2. 자기효능감
3. 사회성
4. 아동기 성
5. 아동상담의 실제
제11장 청소년기 발달과제와 상담
1. 자아정체성
2. 회복탄력성
3. 친밀감
4. 청소년기 성
5. 청소년상담의 실제
제5부 주제별 상담
제12장 학교폭력과 집단따돌림
1. 학교폭력
2. 집단따돌림(왕따)
3. 학교폭력과 집단따돌림 상담의 실제
4. 학교폭력과 집단따돌림 상담 시 고려 사항
제13장 중독문제
1. 청소년 중독 실태
2. 중독과 청소년
3. 청소년 중독상담의 보호요인과 위험요인
4. 중독상담의 실제
5. 중독상담 시 고려 사항
제14장 다문화상담
1. 다문화 아동 및 청소년 관련 통계 및 현황
2. 다문화 아동 및 청소년의 복합적 어려움
3. 상담사의 문화적 성찰의 중요성
4. 다문화상담의 실제
5. 다문화 아동 및 청소년 상담 시 고려 사항
제15장 아동 및 청소년 상담에서의 가족상담
1. 가족상담의 기본 전제
2. 아동 및 청소년 가족상담의 중요성
3. 가족상담의 실제
4. 가족상담 시 고려 사항
참고문헌
찾아보기
제1부 아동 및 청소년 상담의 이해
제1장 아동 및 청소년의 발달적 특성 및 과제
1. 아동 및 청소년의 발달적 특성
2. 아동 및 청소년의 발달이론
3. 아동 및 청소년의 발달적 특징과 상담적 과제
제2장 아동 및 청소년 상담의 특성
1. 아동 및 청소년 상담의 특성
2. 아동 및 청소년 상담사의 자질
제3장 부모역할의 중요성
1. 부모역할
2. 아버지 역할 및 어머니 역할
3. 부모역할이론
4. 발달단계별 부모역할 및 부모유형
5. 부모상담의 필요성
제2부 아동 및 청소년 상담과정
제4장 아동 및 청소년 상담사의 태도와 상담윤리
1. 상담사의 태도
2. 아동 및 청소년 상담윤리
제5장 상담 과정 및 지침
1. 상담환경의 조성
2. 접수 면접
3. 상담의 초기·중기·종결 단계
제3부 아동 및 청소년 상담이론
제6장 단기 대상관계상담
1. 정신분석학적 대상관계이론의 개관
2. 단기 대상관계상담의 치료과정
3. 사례개념화 및 상담설계
제7장 게슈탈트상담
1. 주요 개념
2. 상담목표 및 상담사 역할
3. 상담기법
4. 사례개념화 및 상담설계
제8장 인지행동상담
1. 주요 개념
2. 상담목표 및 상담사 역할
3. 상담기법
4. 사례개념화 및 상담설계
제4부 발달과제와 상담
제9장 유아기 발달과제와 상담
1. 애착
2. 자아존중감
3. 유아 부모상담의 실제
제10장 아동기 발달과제와 상담
1. 근면성과 열등감
2. 자기효능감
3. 사회성
4. 아동기 성
5. 아동상담의 실제
제11장 청소년기 발달과제와 상담
1. 자아정체성
2. 회복탄력성
3. 친밀감
4. 청소년기 성
5. 청소년상담의 실제
제5부 주제별 상담
제12장 학교폭력과 집단따돌림
1. 학교폭력
2. 집단따돌림(왕따)
3. 학교폭력과 집단따돌림 상담의 실제
4. 학교폭력과 집단따돌림 상담 시 고려 사항
제13장 중독문제
1. 청소년 중독 실태
2. 중독과 청소년
3. 청소년 중독상담의 보호요인과 위험요인
4. 중독상담의 실제
5. 중독상담 시 고려 사항
제14장 다문화상담
1. 다문화 아동 및 청소년 관련 통계 및 현황
2. 다문화 아동 및 청소년의 복합적 어려움
3. 상담사의 문화적 성찰의 중요성
4. 다문화상담의 실제
5. 다문화 아동 및 청소년 상담 시 고려 사항
제15장 아동 및 청소년 상담에서의 가족상담
1. 가족상담의 기본 전제
2. 아동 및 청소년 가족상담의 중요성
3. 가족상담의 실제
4. 가족상담 시 고려 사항
참고문헌
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저자
저자
김영경
연세대학교 상담학 박사
현 한국열린사이버대학교 상담심리학과 교수
현 한국열린사이버대학교 상담심리학과 교수
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