생애 초기 문해력 발달(반양장)

역자 서문
저자 서문

Chapter 01 초기 문해 교실 사례 들여다보기
교사 및 학생 소개
웬디 교실의 전형적인 하루

Chapter 02 초기 문해력의 기초: 과거에서 현재로
유아교육의 역사적 근원: 문해력 교육에 대한 이론의 영향
20세기 유아교육 이론과 실제의 변화
유아기 문해력에 대한 주요 접근법
근거-기반 연구와 공공 정책이 초기 문해력에 미치는 영향

Chapter 03 초기 문해력 평가
초기 문해력 발달 평가
진정한 평가: 척도 및 전략
심층 평가 척도
표준화 검사: 장단점
문해력 표준과 문해력 교육과정의 변화
표준 시행 및 평가
아동 발달 단계

Chapter 04 문해력과 다양성: 다양한 요구를 가진 아동 가르치기
변화하는 인구 통계와 문화적 다양성이 문해력에 미치는 영향
학교에서 영어 학습자의 의사소통 지원
특별한 아동을 위한 전략
차별화된 지도를 통한 다양성 해결
문해력 요구의 다양성을 위한 공감 실천

Chapter 05 영아 언어 발달: 출생부터 2세까지
언어 발달 과정에 대한 이론
출생부터 8세까지 언어 발달 단계에 대한 개요
출생부터 2세까지 아동의 언어 발달 지원 전략

Chapter 06 언어 및 어휘 발달: 유아기부터 초등학교 3학년까지
표현 언어 및 수용 언어 향상을 위한 목표와 전략
대화에 아동의 참여를 유도하는 풍부한 교실 문해 환경
어휘 지도의 명시적 전략
어휘 발달을 위한 다양한 전략
아동의 언어 및 어휘 발달 평가

Chapter 07 발현적 문해력 기술 및 전략: 아동의 단어 이해 돕기
초기 문해력에서 단어 이해하기: 이론과 연구
인쇄물 개념에 대한 학습 내용
알파벳을 가르치기 위한 전략
발음 중심 교수법 이외의 단어 이해 전략
발현적 문해력에 대한 지식 평가

Chapter 08 음운 인식 및 발음 중심 교수법
음운과 음소 인식 정의 및 활동 식별
발음 중심 교수법의 정의 및 기술 학습의 효과적 전략 설명하기\\
단어-학습 기술의 지식 평가

Chapter 09 텍스트 이해력 및 유창성 발달
텍스트 이해력에 대한 이론과 연구
이해력 지도를 위한 교실 조직 전략
아동의 텍스트 이해력 향상을 위한 중요한 읽기 연구-기반 전략
이해력을 위한 유창성
텍스트 이해력 평가

Chapter 10 쓰기, 맞춤법 및 문해력 발달
쓰기 발달의 다양한 이론
초기 쓰기 발달을 위한 전략
유치원부터 3학년까지 쓰기 전략
쓰기 유형
쓰기 기술
쓰기 평가

Chapter 11 교실에서 아동 문학 활용
문해력 영역 만들기: 좋은 읽기 및 쓰기 습관 형성
교실의 아동 문학
아동 문학 활동
동화구연과 독립적 읽기
책에 대한 아동의 태도 평가

Chapter 12 문해력 발달을 위한 동기 부여 환경 조성하기: 긍정 마인드셋, 기술, 통합 및 놀이
교실에서 동기 부여 촉진
독자와 작가에게 동기를 부여하기 위한 전략
교실에서 긍정적 성장 마인드셋 조성
읽기 및 쓰기에 기술 통합
극놀이를 통한 아동의 읽기와 쓰기 참여방법
문해력 학습을 주제 단원 및 프로젝트- 기반 학습에 통합
내용 영역 분야의 문해력 기술

Chapter 13 문해력 교육 조직 및 관리
아동의 학교 내 행동 관리를 돕는 방법
문해력이 풍부한 물리적 환경 준비
차별화된 지도를 위한 구성
안내된 읽기를 위한 구성: 소집단 명시적 기술 지도
일일 문해력 일정 조직 및 관리

Chapter 14 가정 문해력 연계: 가정과 학교의 협력
가정 문해력
부모/보호자 참여 체계
풍부한 가정 문해 환경을 위한 교재 및 활동
가정 연계와 가정 문해력에 대한 다문화적 관점
가정 연계 구축

Lesley Mandel Morrow 럿거스 대학교 교육대학원의 저명한 문해력 전공 교수로, 문해력 발달 센터의 소장을 맡고 있다. 그녀는 교사로 경력을 시작한 후 읽기 전문가가 되었고, 이후에 뉴욕의 포드햄 대학교에서 박사학위를 받았다. 그녀의 연구 분야는 초기 문해력 발달과 언어 프로그램의 조직 및 관리를 다루고 있다. 모로 박사는 신문 기사, 책 챕터, 논문, 책 등 300개 이상의 출판물을 보유하고 있다. 그녀는 럿거스 대학교에서 연구, 교육 및 봉사 부문 우수상을 수상하였고, 국제 문해력협회(ILA) 우수 읽기 교사상과 윌리엄 S. 그레이 공로 표창, IRA(현 ILA) 특별 봉사상을 수상하였으며, 포드햄 대학교의 우수 공로 동문상을 수상하였다. 2010년에는 문해력 실천에 지식을 더하고 변화를 일으킨 연구로 문해력 연구 협회의 오스카 코세이 상을 수상하였다. 가
장 최근에는 럿거스 의과대학의 소아과 의사들과 함께 일하고 있다. 이들은 '위험에 처한' 배경의 아동을 돕기 위한 연구를 수행하고, 소아과 의사와 실습에서 문해력을 지원하는 방법에 대한 정보를 공유한다.