학교 현장에서 생각하는 힘을 기르는 50가지 사고 전략

차례

역자 서문
시작하며

Chapter 1 인지적 참여와 사고 기반 교실에 대한 이해
비판적 사고
인지적 참여
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Chapter 2 교실에서의 인지적 사고 분류 적용
'기억하기' 수준에서 생각하기
'이해하기' 수준에서 생각하기
'적용하기' 수준에서 사고하기
'분석하기' 수준에서 생각하기
'평가하기' 수준에서 사고하기
'창조하기' 수준에서 생각하기
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성찰하기
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Chapter 3 비판적 사고 기술 개발과 학업 참여 촉진
학생 참여 기회 제공
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Chapter 4 「이해하기」 수준에서 전략 실천하기
전략 1: 몸으로 말해요
전략 2: 귀납적 학습
전략 3: 매트릭스
전략 4: 가장 중요한 단어 10개
전략 5: 배경지식 구축
전략 6: 연관 짓기
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Chapter 5 「분석하기」 수준에서 전략 실천하기
전략 7: 개념 습득
전략 8: 비유
전략 9: 미디어 비유
전략 10: 인용하기! 암호풀기!
전략 11: 비주얼씽킹
전략 12: 개념 지도
전략 13: 마인드맵
전략 14: 듣기-생각하기-궁금해하기
전략 15: 예상하기 가이드
전략 16: 주사위 활용
전략 17: 컨센서그램
전략 18: 피쉬본 인과관계 분석
전략 19: 안내된 읽기-사고 활동
전략 20: 인용문 주워듣기
전략 21: 수수께끼
전략 22: 눈금 표시기
전략 23: SWOT 분석
전략 24: 갤러리 워크
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Chapter 6 「평가하기」 수준 전략 실천하기
전략 25: 4개의 코너
전략 26: 순위 매기기
전략 27: 질문 프로토콜
전략 28: 추론하기
전략 29: 직소 사례 연구
전략 30: 생각-짝-공유 연속선
전략 31: 의사 결정
전략 32: 동료 비평
전략 33: 원형 직소 평가
전략 34: 조사
전략 35: 저자의 추론 평가
전략 36: 미디어 분석
전략 37: 리퀘스트
전략 38: 진ㆍ진ㆍ가
전략 39: 쿼드
전략 40: 주장-증거-이유
전략 41: 색상코드 피드백
전략 42: 순위 매기기-말하기-쓰기
전략 43: 인용문 동의 및 이의 제기
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Chapter 7 「창조하기」 수준 전략 실천하기
전략 44: 관련성 다이어그램
전략 45: 문제 해결
전략 46: 회전목마 브레인스토밍
전략 47: 스캠퍼
전략 48: 히트 앤 스팟
전략 49: 6색 사고모
전략 50: 추론 사다리
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Chapter 8 사고 기반 교실 만들기
교사 역할 이해하기
과제 난이도 조절하기
생각하는 기술 모델링하기
학생 역량 강화
사고 규범 확립하기
실생활에 적용하기
생각하기 관련 용어 약속하기
연습 기회 제공하기
피드백 제공하기
물리적 환경 구성하기
생각하는 문화 유지하기
성찰하기
실천하기

참고문헌
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Rebecca Stobaugh 레베카 스토바우(Rebecca Stobaugh)는 웨스턴 켄터키 대학교의 부교수로 교사 교육 프로그램에서 평가 및 교육과정 설계를 가르치고 있다. 또한 초임 교사를 지도하고 있으며 비판적 사고, 교육 전략, 평가, 기술 통합 및 다른 여러 주제로 교육청에 컨설팅을 제공하고 있다. 중·고등학교 교사와 중학교 교장을 역임했다.