특수교육 사회과 교육의 이론과 실제(반양장)

머리말

제1장 사회과 교육의 개념과 목표
1. 사회과 교육의 개념
2. 사회과 교육의 목표
3. 특수교육 사회과 교육의 목표

제2장 사회과 교육 관련 이론
1. 시민성 전달 이론
2. 반성적 탐구 이론
3. 사회 비판 이론
4. 사회과학 이론
5. 활동 이론

제3장 사회과 교육 내용 선정 및 구조화
1. 사회과 교육 내용 구성
2. 사회과 내용 구조화

제4장 사회과 지식의 교육
1. 지식의 구조
2. 직접교수
3. 개념학습

제5장 사회과 사고력 교육
1. 사고력의 의미와 유형
2. 탐구학습
3. 문제해결학습
4. 의사결정학습

제6장 사회과 가치?태도 교육
1. 가치의 의미와 특성
2. 가치명료화 모형
3. 가치분석 모형

제7장 사회과 교수?학습 방법 및 전략
1. 사회과 교수?학습 방향
2. 사회과 교수?학습 방법
3. 사회과 교수?학습 전략

제8장 사회과 평가
1. 평가의 의미와 내용
2. 평가 방법

제9장 사회과 수업 설계
1. 특수학교 성취기준
2. 교육과정-수업-평가 일체화
3. 기본교육과정 사회과의 교육과정 재구성

제10장 사회과 교재?교구 및 매체
1. 사회과 교재?교구 및 매체의 개념과 기능
2. 특수교육대상 학생을 위한 사회과 교재?교구 및 매체의 분류와 특성
3. 사회과 교재?교구 및 매체의 분류 활용 수업의 예

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김우리 The University of Texas at Austin 특수교육과 졸업(철학박사)
현 전남대학교 특수교육학부 교수

〈주요 저서〉
특수교육 평가: 이론과 실제(공저, 2021, 학지사)
특수교육의 이해(공저, 2019, 학지사)