성찰로 학습하기(반양장)

제1장 전환학습의 맥락
독특한 과정으로서의 성인학습
전환학습의 맥락
성인학습에 대한 관점
성인학습에 대한 관점 통합하기
요약

제2장 전환학습 이론의 기원
전환학습 이론의 개발
전환학습 이론 개관
성찰의 유형
요약

제3장 통합적 관점으로서의 전환학습 이론
연결된 앎
사회 변화
집단과 조직
생태학적 관점
초합리적 접근
통합적 이론의 지향
전환학습에 대한 연구
요약

제4장 전환 학습자 이야기
앎의 방식-비판적 자기 성찰의 관점
앎의 방식-초합리적 관점
시간적 차원-점진적인가, 획기적인가
시간적 차원-발달적 전환
요약

제5장 개인차
심리 유형 이론
전환학습과 심리 유형
요약

제6장 교육자의 역할
교육자의 역할과 기술적 지식
교육자의 역할과 의사소통적 지식
교육자의 역할과 해방적 학습
힘
진정성
요약

제7장 힘의 중요성
힘의 관계에 대한 인식
책임감 있게 힘 행사하기
담론을 통한 임파워먼트
학습자 의사결정
개인차에 대한 고려
요약

제8장 비판적 자기 성찰과 자기 인식의 촉진
질문하기
의식 고양 경험
일지
경험학습
결정적 사건
예술 기반 활동
개인차
요약

제9장 전환학습에 대한 지원
진정성 있게 되는 것
집단적 지원
학습자 네트워크
개인적 적응 돕기
행동 지원하기
갈등과 윤리적 문제
개인차
요약

제10장 교육자의 전환 과정
교육자로서의 자아 인식
가정 드러내기
비판적으로 질문하고 상상하기
타인을 대화에 참여시키기
교육에 대한 관점 설명하기
개성화 자아로서의 교사
요약

참고문헌
찾아보기

Patricia Cranton 성인교육과 전환학습 분야에서 세계적으로 널리 알려진 권위자이다. 1976년 토론토대학교에서 박사학위를 취득한 후, 미국과 캐나다의 여러 대학에서 교수로 재직하며 학문적 기여를 이어갔다. 2016년 67세의 나이로 별세하였다.